STATUT
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI
W ZIELONEJ
PODSTAWA PRAWNA
Na podstawie:
I. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2156,
z późn. zm.);
II. Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych
ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm.);
III. Rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki
prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908);
IV. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624
z późn. zm.);
V. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);
VI. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego
i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r. poz. 959);
VII. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532),
VIII. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach;
IX. Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych
z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.);
X. Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm.);
XI. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków
organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
XII. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2015 roku w sprawie
szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo szkoły
publicznej tego samego typu (Dz. U. z 2015r. poz.1248);
XIII. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku w sprawie
warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób
niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach
funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki
języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju
pochodzenia;
XIV. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek.
XV. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu
nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U.
z 2014 r. poz. 1170).
Rozdział I
Postanowienia wstępne
§ 1
Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Zielonej opracowano na podstawie art. 42, ust. 1 oraz art. 60, ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256. poz. 2572, z późn. zm.) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.)
§ 2
Niniejszy Statut jest podstawowym aktem normatywnym regulującym działalność szkoły.
§ 3
- Szkoła nosi nazwę: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Zielonej.
- Siedzibą szkoły jest budynek znajdujący się w miejscowości Zielona k. Ciechanowa
w powiecie przasnyskim i województwie mazowieckim. - Szkoła używa pieczęci.
- Siedzibą szkoły jest budynek znajdujący się w miejscowości Zielona k. Ciechanowa
1) podłużnej z napisem.
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA
im. Ks. Jerzego Popiełuszki
w Zielonej, 06 – 408 Krasne
tel. 23 671 03 25
NIP 761-14-04-374
2) okrągłej z napisem w otoku „Szkoła Podstawowa w Zielonej”, pośrodku pieczęci orzeł
w koronie.
- Szkoła posiada.
1) ceremoniał szkolny.
§ 4
- Inne informacje o szkole:
1) Szkoła jest szkołą publiczną.
2) Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Krasne.
3) Organem sprawującym bezpośredni nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Mazowiecki
Kurator Oświaty w Warszawie.
4) czas trwania kształcenia w szkole wynosi sześć lat.
5) uchylony
5a) Obowiązek szkolny od 1 września 2016r. od roku szkolnego 2016/2017 rozpoczyna się
z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa
do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.
5b) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) naukę w szkole podstawowej może rozpocząć
dziecko, które w danym roku kalendarzowym ukończyło 6 lat
5c) Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko, o którym mowa w pkt. 5b jeżeli;
a) korzystało ono z rocznego przygotowania przedszkolnego w roku szkolnym
poprzedzającym rok szkolny, w którym ma ono rozpocząć naukę w klasie pierwszej szkoły
podstawowej;
b) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez
publiczną lub niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
6) W szkole utworzony jest oddział przedszkolny realizujący program wychowania
przedszkolnego dla dzieci 5 i 6 letnich, w celu odbycia obowiązkowego, rocznego
przygotowania przedszkolnego.
a) do oddziału przedszkolnego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i za zgodą
Dyrektora szkoły mogą zostać przyjęte dzieci w wieku 4 lat
7) Ilekroć jest mowa w Statucie Szkoły „o rodzicach” dotyczy to również „prawnych opiekunów”.
8) Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Semestr pierwszy rozpoczyna się 1 września,
a kończy klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej w styczniu. Drugi okres zaczyna się i kończy zgodnie ze szkolnym kalendarzem roku.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§ 5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku
o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późn. zm.) oraz
w przepisach wydawanych na jej podstawie w szczególności:,
1) Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły i do dalszego kształcenia
2) Umożliwia rozwój poznawczych możliwości uczniów zmierzających do uporządkowanego
rozumienia świata.
3) Wspomaga rodzinę w rozwoju dziecka jako osoby, wprowadza dziecko w życie społeczne.
4) Stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania
odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie.
5) Stwarza bezpieczeństwo i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki.
5a) Przestrzega zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia w czasie zajęć
szkolnych i przerw międzylekcyjnych;
6).Sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych
i pozalekcyjnych oraz podczas przerw międzylekcyjnych
7) Upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy
wobec zagrożeń.
8).Umożliwia rozwój zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie zajęć
dodatkowych: zajęć wyrównawczych, pozalekcyjnych, a także kształtuje aktywność
społeczną i umiejętność spędzania czasu wolnego.
8a) Uwzględnia optymalne warunku rozwoju ucznia;
9).Zapewnia dostosowanie treści i metod nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów
oraz udziela uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej.
10).Zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez umożliwienie realizowania
zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć
rewalidacyjnych
10a) Rozwija uczucia patriotyczne poprzez organizację apeli i uroczystości z okazji rocznic
państwowych, w naszej szkole przyjęto do realizacji:
a) Święto Edukacji Narodowej -14.10,
b) Rocznicę Odzyskania Niepodległości- 11.11,
c) Rocznicę Uchwalenia Konstytucji 3 Maja – 03.05.
11) W pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoła krzewi wartości kultury narodowej, inspiruje
do podtrzymywania regionalnych tradycji postrzeganych w perspektywie kultury
europejskiej.
12) Upowszechnia wiedzę ekologiczną uczy właściwego zachowania wobec problemów ochrony
środowiska.
13).Włącza uczniów w kształtowanie ogólnoeuropejskich wartości.
14).Kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji RP, a także wskazaniami zawartymi
w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich
oraz Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka;
15) Reprezentuje chrześcijański i etyczny system wartości, za podstawę przyjmuje uniwersalne
zasady etyki przy zachowaniu zasad pełnej tolerancji w odniesieniu do uczniów i osób
o innych światopoglądach, przekonaniach religijnych;
16) Umożliwia uczniom naukę religii i etyki, zgodnie z życzeniem rodziców i
rozporządzeniem MEN. Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w nauce religii i w nauce
etyki nie może być powodem dyskryminacji;
17) Wychowuje dla pokoju i demokracji;
18) Rozwija wartości tj. humanizm, sprawiedliwość, równość, wolność, przyjaźń oraz szacunek
dla innych narodów i ich osiągnięć.
2. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
1) starannie zaplanowany w oparciu o posiadaną bazę szkolną tygodniowy plan lekcji dla
poszczególnych oddziałów;
2) organizowanie zespołów korekcyjno-kompensacyjnych i zespołów dydaktyczno-
wyrównawczych, terapeutycznych;
3) zajęcia z gimnastyki korekcyjnej;
4) możliwość spożywania posiłków w szkole w tym obiadów i ciepłego napoju w okresie
jesienno-zimowym.
§6
Szczegółowe założenia szkolnego systemu wychowawczego i profilaktyki, cele, formy i środki określa Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki.
§7
Szkoła umożliwia realizacje obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty i jako szkoła publiczna:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie oraz spoza obwodu szkoły,
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
4) realizuje ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej podstawy programowe oraz programy
własne, autorskie, Szkolny Program Wychowawczy, a także Program Profilaktyki dostosowany do
potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
5) zapewnia uczniom pomoc pedagogiczną.
§8
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów określa Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO).
§9
Innowacje pedagogiczne i dopuszczenie program autorskiego do użytku w szkole:
1. Nauczyciel ma prawo do nowatorskich rozwiązań zwanych innowacją pedagogiczną to jest rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, mających na celu poprawę jakości pracy szkoły.
- Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkolę, oddział
lub grupę. - Innowacje wprowadza się zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 9 kwietnia 2002 roku w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki ( Dz. U. z 2002r. Nr 56, poz. 506),
po uprzednim uzgodnieniu z dyrektorem szkoły, uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Szkoły
i zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną. - Opracowaną dokumentację innowacji Dyrektor szkoły przekazuje Kuratorowi oświaty
i organowi prowadzącemu szkołę w odpowiednim wyznaczonym w Rozporządzeniu terminie.
Program autorski.
- Nauczyciel ma prawo do opracowania programu autorskiego.
2. Wdrożenie programu autorskiego następuje zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002 roku po uprzednim zachowaniu następującej procedury:
1) zaopiniowanie projektu przez Dyrektora szkoły,
2) akceptacja Rady Pedagogicznej poprzez uchwałę.
3. Program autorski zostaje wpisany i otrzymuje numer w zestawie szkolnych programów
dopuszczonych do użytku szkolnego w Szkole Podstawowej w Zielonej
§10
- Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów, z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych.
- Szkoła organizuje rożne formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna.
- Szkoła współdziała z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Przasnyszu.
§10a.
Zajęcia dodatkowe
1. W celu rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, w szkole prowadzone są zajęcia
pozalekcyjne, tj. koła przedmiotowe, koła zainteresowań oraz SKS.
2. Wymiar zajęć o których mowa w ust. 1 zależny jest od liczby godzin przyznanych szkole przez
organ prowadzący, godzin realizowanych przez nauczycieli w ramach zadań statutowych
szkoły i godzin do dyspozycji Dyrektora szkoły na dany rok szkolny.
3. Godziny realizacji wymienionych w ust. 1 zajęć ujmuje się w tygodniowym planie lekcyjnym
szkoły.
4. Tygodniowy rozkład zajęć wymienionych w ust.1 umożliwia uczestnictwo w nich wszystkim
zainteresowanym uczniów.
5. Przy tworzeniu kół zainteresowań dopuszcza się możliwość tworzenia grup międzyklasowych.
§11
Rodzice.
- Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
- Bezwzględne pierwszeństwo w wychowaniu młodego człowieka ma dom rodzinny. Szkoła pełni funkcję wspierającą w procesie wychowania, w żaden sposób nie zdejmuje z rodziny tego obowiązku.
- Rodzice mają prawo do współudziału w organizacji życia klasowego i szkolnego.
- Rodzice uczniów mają prawo do uzyskiwania, w miarę potrzeb bieżących informacji, dotyczących osiągnięć w nauce i zachowania dziecka od wychowawców i nauczycieli przedmiotów na zebraniach klasowych i konsultacjach indywidualnych.
- Rodzic nie ma prawa przerywać lekcji nauczycielowi w celu uzyskania informacji o swoim dziecku.
- Rodzice, którzy szczególnie wyróżniają się pracą na rzecz klasy i szkoły, otrzymują podziękowania od wychowawcy lub Dyrektora szkoły na uroczystych akademiach szkolnych.
- Rodzice mają prawo do zapoznania się z wymaganiami programowymi i kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów oraz planem działań wychowawczych i profilaktycznych (opiniują Program Wychowawczy, Profilaktyczny Szkoły, ZWO, programy autorskie).
- Przedstawiciele rodziców na spotkaniach z Dyrektorem szkoły uzyskują informację na temat działalności i funkcjonowania szkoły, przekazują wnioski dotyczące dalszej współpracy.
- Rodzice mają możliwość poszerzenia swojej wiedzy pedagogicznej w trakcie indywidualnych i grupowych spotkań z wychowawcą.
- Obowiązkiem rodziców jest kontrolowanie przebiegu edukacji swojego dziecka. Rodzice są współodpowiedzialni za kształtowanie osobowości dziecka.
- Obowiązkiem rodziców jest wpajanie dzieciom zasad bezpieczeństwa oraz dbanie o estetykę i czystość ich ubioru.
- Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za zniszczenie cudzych rzeczy lub mienia szkolnego przez ucznia.
- W sprawach spornych obowiązuje rodziców droga służbowa zgodnie ze Statutem Szkoły.
§11a.
Organizowanie i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
1. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania i
profilaktyki.
2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów klas i
rodziców oraz wywiadówki.
3. Częstotliwość, organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może
być mniejsza niż 2 razy w półroczu.
4. Rodzice uczestniczą w wywiadówkach. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w
zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien skonsultować się z wychowawcą klasy w
innym terminie.
5. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danym oddziale klasy i
szkole (Wychowawca opracowuje w oparciu o „Program wychowawczy szkoły” klasowy
plan wychowawczy w porozumieniu z rodzicami),
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów (Wychowawca zapoznaje rodziców na pierwszej wywiadówce
każdego roku szkolnego z programem wychowawczym, profilaktyki, zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania),
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i
przyczyn trudności w nauce:
a) na wywiadówkach,
b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem,
konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji, prowadzonej przez nauczyciela,
c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką,
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych,
6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi
prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły.
6.Rodzice ponoszą pełną finansowo – prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia
szkolnego wyrządzone przez ich dzieci. Sposób naprawy wyrządzonych szkód ustala Dyrektor
w porozumieniu z osobami zainteresowanymi.
§ 11b.
Nauczanie religii / etyki
1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie i rozwijanie tożsamości religijnej poprzez
organizację lekcji religii i etyki zgodnie z konstytucyjną zasadą nienaruszalności,
wolności i godności osobistej.
2. Szczegółowe zasady organizacji lekcji religii i etyki określają odrębne przepisy.
3. W zajęciach religii biorą udział uczniowie i dzieci oddziału przedszkolnego, których rodzice
w formie oświadczenia wyrażą takie życzenie, zapisując dziecko do szkoły.
4. W przypadku uczniów nie biorących udziału w zajęciach religii, oświadczenie, o którym mowa
w ust.3 może być złożone w innym terminie do Dyrektora szkoły lub wychowawcy.
5. Oświadczenie nie musi być ponawiane w każdym kolejnym roku szkolnym, może być
natomiast zmienione w każdym czasie.
6. Szkoła organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę wychowania do życia w rodzinie dla
wszystkich uczniów oddziałów klas V i VI. Na powyżej wymienione zajęcia nie uczęszczają
tylko uczniowie, których rodzice wnoszą do Dyrektora szkoły pisemny sprzeciw.
7. Szkoła umożliwia uczniom udział w naukach rekolekcyjnych i zapewnia opiekę uczniom w
drodze na rekolekcje i z powrotem.
§ 11c.
Organizacja indywidualnego toku kształcenia.
1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień, zainteresowań Dyrektor
szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.
2. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1 może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku,
a w uzasadnionych przypadkach jednego okresu nauki ucznia w szkole.
3. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
1) Rodzice ucznia;
2) Wychowawca oddziału lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia
(za zgodą rodziców).
4. Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy oddziału ( klasy) lub innego nauczyciela
uczącego ucznia.
5. Wychowawca klasy lub inny nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 przekazuje wniosek
Dyrektorowi szkoły dołączając do niego swoją opinię o predyspozycjach, potrzebach i
możliwościach ucznia. Opinia powinna zawierać także informacje o osiągnięciach ucznia.
6. Do wniosku o zezwolenie na indywidualny program, tok nauki powinien być dołączony projekt
programu, który ma realizować uczeń.
7. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku, o którym mowa w ust. 6 jest zobowiązany zasięgnąć
opinii Rady Pedagogicznej oraz Poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki nie udziela się:
1) W przypadku negatywnej opinii Rady Pedagogicznej lub Poradni psychologiczno-
pedagogicznej;
2) Jeżeli indywidualny program, tok nauki, który ma być realizowany przez ucznia, nie sprzyja
ukończeniu przez niego nauki w szkole w skróconym czasie.
9. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
10. Zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki udziela się na czas nie krótszy niż jeden
rok szkolny.
11. Zezwolenie na indywidualny tok lub program nauki wygasa w przypadku:
1) uzyskania przez ucznia oceny dostatecznej lub niższej z egzaminu klasyfikacyjnego;
2) złożenie przez ucznia lub jego rodziców oświadczenia o rezygnacji z indywidualnego
programu lub toku nauki.
12. Uczniowi, któremu zezwolono na indywidualny program lub tok nauki, Dyrektor w
porozumieniu z Radą Pedagogiczną, wyznacza nauczyciela opiekuna i ustala zakres jego
obowiązków a w szczególności tygodniową liczbę godzin konsultacji – nie mniej niż jedną
godzinę tygodniowo, maksymalnie 5 godzin miesięcznie.
13. Decyzję w sprawie indywidualnego programu lub toku nauki należy każdorazowo odnotować
w arkuszu ocen.
Rozdział III
Kompetencje organów szkoły
§12
Statut Szkoły określa szczegółowe kompetencje organów szkoły, którymi są: Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski oraz podaje zasady współdziałania tych organów.
1. Dyrektor Szkoły
1. Jest kierownikiem jednostki organizacyjnej samorządu terytorialnego.
2. Jest pracodawcą, zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników szkoły, zapewnia
bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
2a.W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.
Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3. Przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe, występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń i
innych wyróżnień.
- Kieruje działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
- Sprawuje nadzór pedagogiczny.
6. Na bazie planu nadzoru Kuratora oświaty opracowuje i przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie
Rodziców plan nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny.
7. Dwa razy w ciągu roku szkolnego opracowuje i przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie
Rodziców informację o realizacji nadzoru.
8. Jeśli w szkole odbywa się wizytacja organu nadzorującego, zapoznaje się z programem tej wizytacji.
9. Organizuje posiedzenie Rady Pedagogicznej szkoły, na której osoba prowadząca wizytację
przedstawia jej program.
10. Przedstawia wyniki wizytacji na najbliższym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
11. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne.
12. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji statutowych.
13. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie.
14. Ma prawo zwrócić się o opinię, o pracy nauczyciela do Rady Pedagogicznej i Samorządu
uczniowskiego.
15. Organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą działalność szkoły.
16. Jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi zebrania Rady
Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny, za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku
zebrania.
17. Wykonuje zadania związane z awansem zawodowym nauczyciela.
18. Współdziała ze szkołami wyższymi w celu organizowania praktyk pedagogicznych.
19. Uchylony
20. W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go inny nauczyciel tej szkoły wyznaczony przez
dyrektora.
21. Organizuje nauczanie indywidualne dla uczniów, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie nauczania
indywidualnego.
22. Zapewnia uczniom dostęp do korzystania z biblioteki i świetlicy.
23. Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkujących na terenie
obwodu szkoły.
24. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły, opracowany przez Dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania do dnia 30
kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkolę do dnia 30
maja danego roku.
1) Arkusz organizacyjny szkoły, o którym mowa w ust.24 opiniuje Kurator oświaty w zakresie jego
zgodności z przepisami prawa
25. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w
tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć
edukacyjnych finansowych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
26. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację
obowiązkowych i pozalekcyjnych zajęć edukacyjnych.
27. Współpracuje z innymi organami szkoły.
28. Wydaje decyzje:
1) o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej,
2) w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego,
3) o zezwoleniu na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą,
4) na realizację indywidualnego tok, programu nauczania,
5) o nauczaniu indywidualnym,
6) o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego.
- 29. Ocenia pracę nauczycieli oraz realizację ich stażu związanego z awansem zawodowym.
- 30. Wykonuje inne zadania określone przepisami prawa.
- 31. Planuje i organizuje badania osiągnięć uczniów.
- 32. Organizuje wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli.
- 33. Do 15 czerwca każdego roku podaje do publicznej wiadomości informacje o szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730), które będą obowiązywać od początku danego roku szkolnego.
- 34. Wydaje zarządzenia w księdze zarządzeń lub na tablicy ogłoszeń.
- 35. Dba o stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych.
2. Rada Pedagogiczna
1. W Szkole Podstawowej w Zielonej działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem
szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i
opieki. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o regulamin wewnętrzny w obrębie swoich
kompetencji, które określa art. 42-43 ustawy z dnia 7 września1991 roku o systemie oświaty
(tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256. poz. 2572, z poźn. zm.)
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach
Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z
inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę, albo co najmniej 1/2 członków Rady
Pedagogicznej.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej zwoływane są przez przewodniczącego poprzez ogłoszenie na tablicy
ogłoszeń, co najmniej na pięć dni przed datą posiedzenia wraz z podaniem godziny rozpoczęcia,
miejsca oraz projektu porządku obrad.
6. W przypadkach nadzwyczajnych można zebranie zwołać z terminem jednodniowym.
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej.
8. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz inne
informacje o działalności szkoły.
9. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2) zatwierdzenie Statutu Szkoły oraz jego zmian;
3) zatwierdzenie szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników;
4) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po
zaopiniowaniu tych projektów przez Radę Rodziców;
6) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
7) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia ucznia z listy uczniów;
8) zatwierdzanie wnioski stałych i doraźnych komisji powołanych przez Radę;
9) zatwierdzanie wnioski wychowawców klas i innych pracowników szkoły w sprawie przyznawania
uczniom nagród oraz udzielania kar
10. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) pracę Dyrektora szkoły
3) projekt planu finansowego szkoły;
4) wnioski Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
5) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
6) kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole
11. Rada Pedagogiczna przygotowuje i uchwala projekt statutu szkoły lub projekt jego zmian,
zgodnie z art. 42 ust. 1 oraz art. 52 ust. 2 z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty(tekst
jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256. poz. 2572, z poźn. zm.)
12. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego lub nadzorującego
o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora szkoły lub innego stanowiska kierowniczego w
szkole.
13. W przypadku określonym w ust. 12, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w
ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
14. Wszystkie uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w
obecności co najmniej połowy jej członków, w głosowaniu tajnym lub jawnym poprzez
podniesienie ręki. Rada Pedagogiczna dokonuje wyboru sposobu głosowania większością
głosów. W głosowaniu tajnym do liczenia głosów, spośród członków Rady Pedagogicznej,
wybiera się trzyosobową Komisję Rewizyjną.
15. Uchwały podjęte przez Radę Pedagogiczną obowiązują wszystkich jej członków, niezależnie
od indywidualnych opinii.
16. Rada Pedagogiczna wyraża swoje opinie i stanowiska zawsze w formie uchwały, która
zawiera: tytuł uchwały, (numer uchwały, organ, który ją wydał, datę podjęcia i określenie
przedmiotu uchwały), podstawę prawną, kolejne paragrafy – tekst uchwały, załączniki, podpis
przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
17.Projekt uchwały w formie odrębnego dokumentu przygotowuje przewodniczący Rady
Pedagogicznej.
18. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są
protokołowane i zapisywane w Księdze Protokołów.
19. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
20. Rada Pedagogiczna może powołać ze swego składu zespoły problemowo – zadaniowe w
zależności od potrzeb.
21. Pracą zespołów kierują ich przewodniczący (liderzy).
22. Przewodniczącego zespołu powołuje Dyrektor szkoły na wniosek członków zespołu.
23. Zebrania Rady Pedagogicznej i jej komisji odbywają się w czasie wolnym od zajęć
dydaktycznych.
24. Uczestniczenie w pracach Rady Pedagogicznej jest obowiązkiem każdego członka tego
organu. O nieobecności na posiedzeniu członek Rady Pedagogicznej jest zobowiązany
powiadomić przewodniczącego i przedstawić odpowiednie usprawiedliwienie.
25. Rada Pedagogiczna ustala termin odpracowania wolnego dnia, przypadającego między
dwoma dniami świątecznymi.
26. Członkowie Rady Pedagogicznej mają prawo do wypowiadania własnej opinii na każdy
omawiany temat.
3. Rada Rodziców
1. Organem reprezentującym wszystkich rodziców na forum szkoły jest Rada Rodziców. Rada
Rodziców jest odpowiedzialna za współpracę rodziców ze szkołą w doskonaleniu jej bazy,
organizacji nauczania i wychowania oraz działalności opiekuńczej szkoły.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą w szkole po jednym przedstawicielu trójek klasowych
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W skład
Rady Rodziców wchodzi 7 przedstawicieli wybranych w tajnych wyborach przez zebranie
rodziców szkoły.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa wewnętrzną strukturę
i tryb pracy rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów.
3a. Kompetencje Rady Rodziców
1. Rada Rodziców w ramach swoich kompetencji może:
1) Występować do organu prowadzącego, organu nadzoru, Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
2) Opiniuje program wychowawczy i program profilaktyki szkoły.
3) Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły.
4) Opiniuje projekt planu finansowego, składanego przez Dyrektora szkoły w celu wspierania
działalności statutowej szkoły.
5) Gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł i wydatkować
je zgodnie z regulaminem.
6) Przyjmuje do wiadomości plan nadzoru oraz informację o realizacji planu nadzoru przedstawione
przez Dyrektora szkoły.
7) Opiniuje podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną organizację.
8) Wydaje opinię w sprawie dopuszczenia szkolnego zestawu programów nauczania do użytku
szkolnego.
9) Opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych,
umieszczonych w szkolnym planie nauczania.
10) Współdecydować wraz z innymi statutowymi organami szkoły o obowiązku noszenia jednolitego
stroju szkolnego (mundurka).
11) Wyraża opinię w sprawie pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu
zawodowego.
12) Udziela pomocy Samorządowi uczniowskiemu.
4. Samorząd Uczniowski
W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej ,,Samorządem”.
Strukturę organizacyjną samorządu, uprawnienia i zadania samorządu i opiekuna, zasady planowania pracy i gospodarki finansowej, określa opracowany na podstawie Statutu szkoły Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2.Organy Samorządu uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Dyrektorowi szkoły i Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z
Dyrektorem szkoły;
6) prawo wyboru opiekuna;
7) znać zakres materiału nauczania przewidzianego do kontroli, wymagań i terminów
prac klasowych z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym. Ilość całolekcyjnych form
kontroli postępów w nauce nie może przekraczać 3 w ciągu tygodnia i nie więcej niż
jedna dziennie. Nie dotyczy to form bieżącej kontroli wiadomości obejmujących zakres
treści.ostatnich.2,3.tematów.lekcyjnych,.których.czas.trwania.nie.przekracza15minut. Termin
zwrotu ocenionej pracy nie może przekraczać 14 dni;
4a. Do zadań samorządu należy:
1. Organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych
i innych obowiązków zawartych w Statucie szkoły.
2. Przedstawianie Dyrektorowi Szkoły i Radzie Pedagogicznej opinii o potrzebach uczniów oraz
spełniania wobec tych organów rzecznictwa interesów społeczności uczniowskiej.
3. Współudział w rozwijaniu, w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych, zainteresowań naukowych,
kulturalnych, sportowych, turystycznych, krajoznawczych, organizowanie wypoczynku i
rozrywki uczniom.
4. Dbałość o sprzęt i urządzenia szkolne, organizowanie uczniów do wykonywania niezbędnych
prac na rzecz klasy i szkoły, inspirowanie ich do udziału w pracy społecznej na rzecz
środowiska.
5. Organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom mającym trudności w nauce, środowisku
rówieśniczym i rodzinnym.
6. Dbanie o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji.
7. Promowanie szkoły na zewnątrz.
Rozdział IV
Organizacja szkoły
§ 13
1. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I – VI i oddział przedszkolny dla dzieci 5 i 6
letnich:
1) I etap edukacyjny klasy I – III
2) II etap edukacyjny klasy IV – VI
1a. W szkołach zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim
dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca, jeśli pierwszy dzień września wypada w
piątek lub sobotę zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy
poniedziałek po dniu 1 września.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym cyklu nauki danego roku szkolnego uczestniczą w obowiązkowych zajęciach
zintegrowanych lub realizują zajęcia z przedmiotów obowiązkowych, określonych planem
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do
użytku szkolnego.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
przeprowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie 30 – 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. Podstawową formą pracy w kl. I – III jest edukacja wczesnoszkolna, a w kl. IV – VI zajęcia
prowadzone systemem klasowo lekcyjnym, od 1 września 2009r. realizowana jest nowa
podstawa programowa.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć w kl. I – III, ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, przewidziany ramowym planem nauczania.
5a.Oddziałem opiekuje się nauczyciel-wychowawca, którego formy spełniania zadań powinny
być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
5b.Zajęcia edukacyjne w oddziałach klas I- III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej
niż 25 uczniów.
5c. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły do oddziału klas
I- III, Dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba
uczniów jest większa od liczby uczniów określoną w ust. 5b.
5d. Na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego Dyrektor szkoły
może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 5c, zwiększając liczbę uczniów w oddziale
ponad liczbę określoną w ust. 5b.
5e. Liczba uczniów w oddziale klas I- III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
5f. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I- III zostanie zwiększona zgodnie z ustępem 5d i 5e,
w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
5g. W roku szkolnym 2015/2016 zapisy do oddziałów ze zwiększoną liczbą uczniów obowiązują
w oddziałach klas I-II, natomiast w roku 2016/2017 obowiązywać będą również w oddziale
klasy III.
6. Do realizacji zadań statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:
1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2) bibliotekę,
3) świetlicę,
4) salę gimnastyczną,
5) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze i ogólnego użytku,
6) szatnię,
7) gabinet dyrektora,
8) pokój nauczycielski,
9) sekretariat.
7. Do dyspozycji uczniów jest stacjonarny telefon znajdujący się w sekretariacie szkoły.
8.Uczniowie z rodzin będących w trudnej sytuacji materialnej otrzymują na podstawie decyzji.GOPS bezpłatne posiłki (obiad). Koszt bezpłatnych posiłków pokrywa Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Krasnem.
§ 14
Świetlica szkolna
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu na warunki dojazdu do
szkoły, czas pracy rodziców oraz organizację zajęć lekcyjnych szkoła organizuje świetlicę.
1a.W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
powinna przekraczać 25.
2. Świetlica szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów w
zależności od grupy wiekowej.
2a.Świetlica jest integralną częścią szkoły, w swojej programowej działalności realizuje cele i
zadania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i działań wychowawczo-opiekuńczych
przyjętych w planie pracy oraz w programie wychowawczym szkoły. W świetlicy zadania
realizowane są według rocznego planu pracy i tygodniowego rozkładu zajęć .
3. Zajęcia na świetlicy rozpoczynają się według planu klas młodszych i trwają do 14.15.
4. Pomieszczenie świetlicy umożliwia:
1) odrabianie uczniom zadań domowych;
2) korzystanie z pomocy dydaktycznej nauczyciela – wychowawcy;
3) prowadzenie zabaw i gier rekreacyjnych dla uczniów.
5. Szczegółową organizację pracy świetlicy określa regulamin.
6. Nauczyciel – wychowawca świetlicy zapewnia stałą opiekę i bezpieczeństwo uczniom
korzystającym ze świetlicy szkolnej.
7. Uczeń, który samodzielnie wychodzi ze świetlicy szkolnej do domu, musi mieć pisemną zgodę
rodziców ( prawnych opiekunów).
8. Zadania nauczyciela – wychowawcy świetlicy szkolnej:
1) propaguje oraz organizuje proces wychowania w zespole;
2) tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowuje do życia w zespole;
3) współdziała z nauczycielami pracującymi w szkole w celu poznania osobowości dziecka;
4) tworzy warunki do spędzania wolnego czasu, rozwoju wrażliwości i aktywności twórczej
oraz zajęcia rozrywkowe;
5) kształtuje przekonania i postawy moralne dzieci;
6) prowadzi dokumentację świetlicy „dziennik świetlicy”;
7) odpowiada za bezpieczeństwo uczniów przebywających w świetlicy.
§15
Biblioteka szkolna
1. Biblioteka szkolna jest:
1) pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach prowadzonych przez
bibliotekarza i nauczycieli przedmiotów oraz indywidualnie pracują nad zdobywaniem i
poszerzaniem swojej wiedzy;
2) ośrodkiem informacji dla uczniów i nauczycieli;
3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i medialnej.
2. Biblioteka, uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów:
1) kształcąco-wychowawczej;
2) opiekuńczo-wychowawczej;
3) kulturalno-wychowawczej.
3.Biblioteka, służy nauczycielom w pracy dydaktyczno-wychowawczej, wspiera doskonalenie
zawodowe i pracę twórczą.
4.Biblioteka, udostępnia rodzicom uczniów literaturę oraz inne materiały z zakresu wychowania.
5.Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor szkoły, który:
1) zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie, gwarantujące prawidłową pracę biblioteki szkolnej,
bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;
1a) zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki;
2) zatrudnia nauczyciela bibliotekarza z odpowiednimi kwalifikacjami, zapewniając mu warunki
do doskonalenia zawodowego;
2a) zapewnia właściwą obsadę;
3) inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką w tworzeniu systemu
edukacji czytelniczej i medialnej w szkole;
4) ustala tryb postępowania zapewniający zwrot wypożyczonych zbiorów i przestrzega jego
wykonania;
5) hospituje i ocenia pracę biblioteki.
6) stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza;
7) zatwierdza tygodniowy rozkładu zajęć biblioteki.
6. Opiekun biblioteki szkolnej.
1) zadania nauczyciela bibliotekarza ujęte są w rocznym planie pracy biblioteki.
2) bibliotekarz odpowiada za stan i wykorzystanie zbiorów.
7. Lokal.
Biblioteka dysponuje pomieszczeniem, w którym mieści się księgozbiór podręczny i
wypożyczalnia.
8. Zbiory.
Biblioteka gromadzi następujące materiały:
1) wydawnictwa informacyjne;
2) podręczniki i programy nauczania;
3) lektury dla klas I-VI;
4) literaturę popularnonaukową i naukową;
5) wydawnictwa albumowe;
6) wydawnictwa z zakresu psychologii, pedagogiki, dydaktyk poszczególnych przedmiotów
nauczania;
7) dokumenty audiowizualne;
8) dokumenty z bieżącego życia szkoły.
9. Finansowanie biblioteki.
1) Wydatki biblioteki finansowane są z budżetu szkoły.
2) Działalność biblioteki wspierana jest przez fundusze Rady Rodziców.
3) Biblioteka może sama zabiegać o środki finansowe.
10. Czas pracy biblioteki.
1) Biblioteka udostępnia swe zbiory zgodnie z harmonogramem pracy szkoły.
11. Praca pedagogiczna. Nauczyciel bibliotekarz jest zobowiązany:
1) udostępniać zbiory wszystkim korzystającym z biblioteki szkolnej;
2) prowadzić działalność informacyjną oraz propagować czytelnictwo;
3) pozyskiwać nowych czytelników dla biblioteki;
4) udzielać porad czytelnikom;
5) prowadzić zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej oraz indywidualny instruktaż w tym
zakresie; brać udział w realizacji ścieżek międzyprzedmiotowych;
6) organizować i wspomagać pracę Aktywu Bibliotecznego;
7) współpracować z nauczycielami, rodzicami, innymi bibliotekami w zakresie realizacji zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i w
przygotowaniu ich do samokształcenia;
8) organizować imprezy czytelnicze dla uczniów.
9) doskonalić warsztat swojej pracy.
10) opiekuje się uczniami przebywającymi w bibliotece
12. Prace organizacyjno-techniczne. Nauczyciel – bibliotekarz jest obowiązany:
1) troszczyć sie o właściwą organizację, wyposażenie, bezpieczeństwo i estetykę lokalu
bibliotecznego;
2) gromadzić zbiory i przeprowadzać ich selekcję;
3) organizować warsztat informacyjny;
4) prowadzić dokumentację pracy biblioteki;
5) planować pracę biblioteki oraz składać sprawozdania z ocenami stanu czytelnictwa;
13.. Z biblioteki mogą korzystać:
1) uczniowie,
2) nauczyciele,
3) inni pracownicy szkoły,
4) rodzice uczniów,
5) absolwenci,
6) inni użytkownicy na podstawie zgody Dyrektora szkoły.
14. Korzystanie z biblioteki jest bezpłatne.
15. Czytelnicy zobowiązani są do dbałości o wypożyczone zbiory.
16. Jednorazowo można wypożyczyć 5 książek na okres 3 tygodni. Biblioteka może
prolongować termin zwrotu.
17. Czytelnik może prosić o zarezerwowanie potrzebnej mu pozycji.
18. W przypadku zniszczenia, zagubienia książki innych materiałów czytelnik obowiązany
jest zwrócić taką samą pozycję albo inną wskazaną przez bibliotekarza.
19. Wszystkie wypożyczone materiały powinny być zwrócone przed końcem roku szkolnego.
20. Uczniowie sumiennie pracujący w Aktywie Bibliotecznym mogą być nagradzani na koniec
roku szkolnego.
21. Biblioteka szkolna może nawiązać współpracę z:
1) gminą;
2) władzami lokalnymi;
3) ośrodkami kultury;
4) innymi instytucjami.
22. Biblioteka współpracuje z wymienionymi w ust. 21 organami poprzez:
1) udostępnianie zgromadzonych zbiorów bibliotecznych;
2) rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów;
3) wypożyczanie części zbiorów na określony czas;
4) prowadzenie punktów bibliotecznych;
5) przygotowywanie materiałów na określone tematy
6) pomocy w przygotowywaniu się do konkursów;
7) pomoc w doborze literatury tematycznej;
8) informowanie, propagowanie informacji o stanie czytelnictwa w szkole;
9) uczestnictwo, organizacja oraz pomoc i współudział w organizacji uroczystości szkolnych
i środowiskowych;
10) popularyzacja wiedzy pedagogicznej wśród rodziców;
11) pomoc w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych;
12) propagowanie dziedzictwa kultury narodowej, regionalnej i historii;
13) organizacja konkursów czytelniczych, wieczorków poetyckich, spotkań z literaturą,
wystawek;
14) wypracowywanie środków na zakup nowości i doposażenie księgozbioru;
15) organizacja wycieczek do innych bibliotek.
§15a.
Gospodarowanie podręcznikami, materiałami edukacyjnymi oraz materiałami ćwiczeniowymi w szkole
1. Podręczniki, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe zakupione z dotacji celowej MEN są
własnością szkoły.
2. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające
postać papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych
mających postać elektroniczną, udostępnia też lub przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe
bez obowiązku zwrotu.
3. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów
ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1 uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:
1) 2014/ 2015- uczniowie oddziału klasy I;
2) 2015/ 2016- uczniowie oddziału klasy II i IV;
3) 2016/ 2017- uczniowie oddziału klas III i V;
4) 2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy VI.
4. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiałów
edukacyjnych szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu lub kosztu
podręcznika do zajęć z zakresu edukacji w oddziałach klas I- III.
5. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia
z jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:
1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników
do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki i materiały
edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego;
2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony w
podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości
psychofizycznych, uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje
naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole do której
uczeń został przyjęty protokół zdawczo- odbiorczy.
6. W przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami, zapewnionymi przez ministra
odpowiedniego do spraw oświaty i wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej (o których
mowa w art. 22 ust. 6) dostosowanymi do potrzeb edukacyjnych i możliwości
psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych Dyrektor szkoły, może je przekazać
dyrektorowi innej szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki stają się
własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.
7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów
edukacyjnych, określa Dyrektor szkoły przy uwzględnieniu co najmniej 3 letniego okresu ich
używania.
§15b.
Pomoc materialna
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel
w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji, wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać edukację zdolnych uczniów.
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe).
4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak
i motywacyjnym.
5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej
z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje:
bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak
umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania,
a także gdy rodzina jest niepełna.
6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym
wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu
nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników.
7. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się
o stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 90d ust. 7 ustawy
o systemie oświaty.
8. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż
10 miesięcy.
9. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze
socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty.
10. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej
sytuacji materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.
11. Zasiłek, o którym mowa w ust. 10 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego
na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej
o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.
12. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. ust. 3 ustawy
o systemie oświaty.
13. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia
zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.
14. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią
ocen oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym
przyznaje się to stypendium.
15. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie
wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz
zdobył co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym
przyznaje się to stypendium.
16. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom oddziału klas I- III oraz uczniom
oddziału klasy IV do ukończenia pierwszego semestru nauki w danym roku szkolnym.
17. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom oddziału klas I- III.
18. Dyrektor szkoły powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust. 14.
§16
Organizacja oddziału przedszkolnego
1. Celem oddziału przedszkolnego jest:
1) objęcie opieką wszystkich dzieci w wieku przedszkolnym z obwodu szkoły i zapewnienie im
bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków prawidłowego rozwoju;
2) kształtowanie i rozwijanie aktywności dzieci wobec siebie, innych ludzi i otaczającego ich świata,
3) stymulowanie rozwoju wychowanka,
4) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
5) przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole,
6) tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi dzieci niepełnosprawnych w środowisku
rówieśniczym, poprzez organizowanie fachowej opieki i edukacji,
7) kształtowanie właściwych postaw dzieci, rodziców i nauczycieli wobec niepełnosprawności,
8) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej
i religijnej.
2. Do zadań oddziału przedszkolnego należy:
1) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz
rozwijanie ich sprawności ruchowej,
2) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej
z rodziną,
3) nabywanie przez dziecko kompetencji, w tym nabywanie umiejętności czytania
i przygotowania dzieci do nabywania umiejętności pisania oraz umiejętności matematycznych niezbędnych do podjęcia nauki w szkole.
4) integrowanie treści edukacyjnych,
5).wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy
i wrodzonych możliwości,
6) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka,
7).współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w celu udzielenia dziecku pomocy
specjalistycznej,
8) zapewnienia opieki dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
9).wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
ze szczególnym uwzględnieniem, stopnia ich rozwoju i rodzaju niepełnosprawności,
10) wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do podjęcia nauki szkolnej,
a w szczególności dzieci niepełnosprawnych,
11) rozwijanie umiejętności wychowawczych rodziców, poprzez organizowanie warsztatów,
konsultacji oraz spotkań z pedagogiem, logopedą i innymi nauczycielami.
3. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku od 8.00
do 13.00 (dwa razy w tygodniu ze względu na katechezę do 13.30) z wyjątkiem przerw ustalonych z organem prowadzącym.
4. Dzieci do oddziału przedszkolnego przyprowadzają i odbierają rodzice ( prawni opiekunowie)
lub osoby przez nich upoważnione. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci określa Regulamin.
5. Podstawową jednostką organizacyjną oddziału przedszkolnego jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku 5-6 lat. Maksymalna liczba dzieci w oddziale – 25 osób.
6. Opiekę nad dziećmi w oddziale przedszkolnym i podczas wyjść poza szkołą sprawuje nauczyciel oddziału przedszkolnego.
7. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego wybranego przez nauczyciela oddziału i dopuszczonego do użytku szkolnego przez Dyrektora szkoły.
8. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. Czas trwania zajęć dydaktyczno -wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci i wynosi 30 minut. Czas przeznaczony na realizacje podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi
25 godzin tygodniowo.
9. Sposób dokumentacji zajęć prowadzonych w oddziale określają odrębne przepisy.
10.Oddział przedszkolny organizuje dla dzieci nieodpłatne lekcje religii. Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut dwa razy w tygodniu. Dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela.
11. Do realizacji celów statutowych oddział przedszkolny posiada salę dziennego pobytu dzieci.
12. Dzieci rnają możliwość korzystania z terenu przyszkolnego i świetlicy szkolnej.
13.Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów).
14. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym
oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb
i zainteresowań dzieci.
15. Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego:
1) nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu uczniów,
2) nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania,
3) nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego
siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej,
4) planuje i prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą w oparciu o wybrany program
wychowania przedszkolnego, odpowiada za jakość jego wykonania,
5) nauczyciel wychowania przedszkolnego przygotowuje do 30.04 każdego roku szkolnego
informację na temat gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w klasie I.
6) nauczyciel prowadzi dokumentacje swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące
poznaniu swoich wychowanków,
7) planuje pracę w systemie tygodniowym lub miesięcznym,
8) nauczyciel w ciągu roku organizuje spotkania z rodzicami oraz w miarę potrzeb spotkania
indywidualne,
9) nauczyciel na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z programem nauczania i statutem
szkoły (w części dotyczącej oddziału przedszkolnego).
Rozdział V
Zadania i obowiązki nauczycieli w szkole
§17
1. Do obowiązków nauczycieli należy:
1) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonyrn mu stanowiskiem oraz podstawowymi
funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane
z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
1a) realizowanie program nauczania, wychowania i opieki w powierzonych mu oddziałach klasach,
zespołach osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły.
2) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju,
2a) sprawiedliwe ocenianie i traktowanie uczniów,
2b) respektowanie praw ucznia,
3) dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego,
3a) wzbogacanie własnego warsztatu pracy pedagogicznej,
3b) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i poza nią,
4) kształtowanie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
5) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji,
pokoju i przyjaźni miedzy ludźmi rożnych narodów, ras i światopoglądów.
2. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej
odpowiedzialności;
2) skutecznego porozumiewania się w rożnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia
i uwzględniania poglądów innych ludzi;
3) rozwiązywania problemów w sposób twórczy;
4) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;
5) wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce;
6) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
7) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów.
3. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej zmierza do tego, żeby uczniowie w szczególności:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnymi duchowym);
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poziomie prawdy, dobra i piękna
w świecie;
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych,
jak i całej edukacji na danym etapie szkolnym;
4) stawali się coraz bardziej samodzielni, w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym
i społecznym, umiejętnie godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych,
odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych;
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągania swoich celów życiowych
i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie;
7) kształtowali w sobie postawę dialogu;
8) umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
4. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy przede wszystkim odpowiedzialność za życie,
zdrowie i bezpieczeństwo uczniów poprzez:
1) zabezpieczenie sprzętu i urządzeń, które mogłyby grozić wypadkiem;
2) sumienne pełnienie dyżurów przed, między i po lekcjach, zgodnie z regulaminem dyżurów
nauczycieli (załącznik)
3) sumienną opiekę w czasie wycieczek, imprez i innych uroczystości organizowanych przez szkołę;
4) systematyczne organizowanie pogadanek na temat bezpiecznego zachowania się w szkole, poza
szkołą i podczas poruszania się po drogach;
5) aktualne, własne przeszkolenie bhp, przeciwpożarowe, sanitarne;
6) udział wraz z uczniami w alarmach próbnych przeciwpożarowych, które muszą być
zorganizowane do końca listopada każdego roku szkolnego,
7) zwracanie uwagi na stan zdrowia uczniów:
a) sprawdzanie ich czystości;
b) dostosowanie ławek, krzeseł i stolików do wieku i wzrostu uczniów ze zwróceniem
uwagi na uczniów słabo słyszących i słabo widzących;
c) systematyczne wietrzenie pomieszczeń szkolnych;
d) utrzymanie stałego kontaktu z pielęgniarką szkolną;
e) sygnalizowanie rodzicom wszelkich niepokojących objawów chorobowych,
zauważonych u ich dzieci.
5. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy także czuwanie nad prawidłowym przebiegiem procesu
dydaktycznego poprzez:
1) ustalenie i wybór programu nauczania;
2) sporządzanie indywidualnych planów nauczania z dostosowaniem treści nauczania do:
a) sprawności uczniów w klasach;
b) możliwości integracji licznych i różnorodnych haseł zapisanych w Podstawie Programowej;
c) siatki godzin.
3) systematyczne przygotowanie się do lekcji;
4) ocenianie i promowanie uczniów zgodnie z obowiązującym regulaminem oceniania i promowania;
5) organizowanie pracy dydaktycznej zgodnie z ogólnymi przyjętymi zasadami i metodami
nauczania umożliwiającymi uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnościami
stosowania jej w praktyce;
6) częste, nie okazjonalne, stosowanie aktywnych metod pracy, które prowadzą do
emocjonalnego zaangażowania się uczniów, rozwoju zaplanowanych umiejętności i postaw,
pomagają wykreować ludzi odpowiedzialnych, gotowych do podejmowania nowych zadań;
7) uchylony
8) w szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe, tj.:
a) humanistyczny,
b) matematyczno – przyrodniczy,
c) edukacja wczesnoszkolna,
d) do spraw pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
e) do spraw profilaktyki,
f) wychowawczy;
g) do spraw sportu i rekreacji
6. Dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny poprzez:
1) dbanie o powierzoną nauczycielowi salę lekcyjną, pracownię, pomoce naukowe i właściwe
ich wykorzystanie;
2) dążenie do ciągłego uzupełniania zbiorów, literatury i pomocy dydaktycznych,
do unowocześniania pracowni w sprzęt audiowizualny;
3) uświadamianie uczniom możliwości właściwego wykorzystania pomocy dydaktycznych,
wdrażanie uczniów do ich poszanowania.
7. Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań poprzez:
1) wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia krytycyzmu i obiektywizmu;
2) indywidualizowanie procesu dydaktycznego i wychowawczego;
3) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów;
4) wyłonienie uczniów zdolnych i otoczenie ich specjalną opieką;
5) kształtowanie zdolności i zainteresowań uczniów poprzez indywidualne rozmowy, pracę
w kołach zainteresowań, organizowanie wycieczek różnego typu, przydzielanie dodatkowych zadań, udział w konkursach i różnego typu imprezach;
6) współdziałanie w organizowaniu działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej uczniów
zgodnie z możliwościami szkoły.
8. Bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz ich sprawiedliwe traktowanie.
1) Ocena powinna stwierdzać rzeczywisty poziom wiadomości przyswojonych przez ucznia
pod względem jakościowym i ilościowym z uwzględnieniem możliwości intelektualnych
ucznia, stopnia wysiłku włożonego w przyswojenie sobie tych wiadomości oraz warunków
domowych.
2) Ocena winna być jawna i umotywowana – ma pobudzać ucznia do dalszego wysiłku
umysłowego, pozwalać odczuć radość z osiągnięć oraz ustosunkować się do swoich braków.
3) Ocenianie uczniów winno być stosowane systematycznie z uwzględnieniem różnych form
odpowiedzi ustnych i pisemnych prac (testy, kartkówki, prace klasowe, dyktanda itp.).
4) Wdrażanie do planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się.
5) Troska o efektywność nauczania poprzez częste stosowanie metod aktywnych
podtrzymujących motywację uczenia się, dających uczniom satysfakcję z efektów pracy, stwarzając możliwość przeżywania sukcesu nawet uczniowi mniej zdolnemu.
9. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb
uczniów, poprzez indywidualizowanie postępowania dydaktyczno-wychowawczego oraz skuteczne
likwidowanie braków, niedostatków i nierówności uczniów:
1) stały kontakt wychowawcy klasy z rodzicami.
2) kierowanie na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3) dostosowanie wymagań dydaktyczno-wychowawczych do wskazówek poradni.
4) obejmowanie uczniów mających trudności zespołami wyrównawczymi i dodatkową troskliwą
opieką
5) organizowanie pomocy koleżeńskiej.
6) stały kontakt wychowawcy z rodzicami (obowiązek zaplanowania zebrań i konsultacji służących
systematycznemu informowaniu rodziców o postępach ucznia w nauce).
7) współpraca szkoły z Policją, GOPS w Krasnem i innymi instytucjami.
9a. Nauczyciel ma prawo do:
1) wyboru metod i form oraz programu nauczania;
2) tworzenia autorskich programów nauczania;
3) wyboru podręczników i środków dydaktycznych w zakresie przedmiotu, którego uczy;
4) swobodnego korzystania z pomieszczeń szkolnych oraz środków dydaktycznych w celu
realizacji swoich zamierzeń dydaktyczno0wychowawczych;
5) podnoszenia i uzupełniania swoich kwalifikacji zawodowych;
6) podnoszenia stopnia awansu zawodowego;
7) pomocy ze strony Dyrektora szkoły lub właściwych placówek i instytucji oświatowych;
8) współdecydowania o ocenach z zachowania uczniów zgodnie z regulaminem;
9) do szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów;
10) wolności głoszenia swoich poglądów, nienaruszających godności innych osób;
11) jawnej i umotywowanej oceny swojej pracy.
9b. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły, organem prowadzącym na stopie
cywilnej lub karnej za:
1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim nauczanym przedmiocie;
2) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych;
3) bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów;
4) nieprzestrzeganie tajemnic służbowych;
5) nieprzestrzeganie procedur postępowania po zaistniałym wypadku ucznia lub w wypadku
pożaru;
6) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły, wynikające z nieporządku,
braku nadzoru i zabezpieczenia;
7) nieprzestrzeganie uchwał Rady Pedagogicznej, a także zachowanie tajemnicy państwowej
i służbowej, w tym nie ujawnianie spraw omawianych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
10. Doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez:
1) stale podnoszenie kwalifikacji dzięki uczestnictwu w kursach przedmiotowo-metodycznych, studiach podyplomowych, konferencjach przedmiotowo-metodycznych, kontynuowanie zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego, śledzenie literatury z zakresu metodyki nauczania przedmiotu;
2) wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami – tworzenie zespołów przedmiotowych;
3) prowadzenie koleżeńskich lekcji pokazowych;
4) dążenie do nowatorskiego rozwiązywania problemów dydaktycznych;
5) stosowania w nauczaniu środków multimedialnych.
11. Nauczyciele tworzą zespoły przedmiotowe, których zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału, klasy oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
1) nauczyciele mogą tworzyć zespoły samokształceniowe, wychowawcze lub inne zespoły
problemowo-zadaniowe.
2) pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora szkoły przewodniczący (lider) wybrany
na wniosek zespołu lub wskazany przez Dyrektora szkoły.
12. Cele i zadania zespołów obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli, dla uzgodnienia sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania w blokach przedmiotowych, a także
uzgodnienia decyzji, w sprawie wyboru programów nauczania oraz podręczników;
2) wspólne opracowanie szczegółowych zasad oceniania wewnątrzszkolnego uczniów;
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla nauczycieli początkujących;
4) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
5) przedstawianie Dyrektorowi szkoły propozycji jednego podręcznika do zajęć z zakresu
edukacji, w oddziałach klas I- III oraz jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych
lub materiałów edukacyjnych do danych zajęć dla uczniów oddziałów klas IV- VI oraz
materiałów ćwiczeniowych;
6) wybór podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych dla uczniów
niepełnosprawnych, objętych kształceniem specjalnym uwzględniającym potrzeby
edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów;
7) wymiana doświadczeń;
8) prowadzenie lekcji otwartych.
13. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli, uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
14. Oddziałem, klasą opiekuje się nauczyciel wychowawca.
15. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego I-III, IV-VI.
16. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
Uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
17. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczeni się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
4) udzielanie rodzicom rad i pomocy w wychowywaniu dzieci.
18. Wychowawca w celu realizacji zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
1a) prowadzi, w powierzonym oddziale klasie planowej pracy zmierzającej do pełnej
realizacji zadań wychowawczych;
1b) utrzymuje stały kontakt z uczniem;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia klasowego,
rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski, a w szczególności ilość i rodzaje
wycieczek klasowych, imprez klasowych (typu: andrzejki, mikołajki, Wigilia, Dzień Babci
i Dziadka, Dzień Matki, wyjazdy do kina, teatru, seanse video, dyskoteki, zabawa karnawałowa);
3) dba o estetykę klasy i szkoły;
4) ustala formy i treści zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
5) współdziała z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym
potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie
uzdolnionych jak i uczniów z różnymi trudnościami i deficytami szkolnymi);
6) utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów poprzez zebrania klasowe (minimum dwa
w semestrze) oraz:
a) poznanie i ustalenie potrzeb ich dzieci,
b) współdziałanie z rodzicami przez okazywania im pomocy, w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci, otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
c) wyłączania rodziców w sprawy oddziału klasy i szkoły.
7) współpracuje ze specjalistami, świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb
i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań uczniów – organizację i formy udzielania tej
pomocy regulują przepisy, w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej
i pedagogicznej;
8) współpracuje z Poradnią PP w przypadkach pojawiania się szczególnych trudności
wychowawczych i dydaktycznych,
9) śledzi na bieżąco absencję uczniów, kontroluje nieobecności uczniów w szkole przekraczające
5 dni, przeciwdziała nieusprawiedliwionym nieobecnościom swoich wychowanków, organizuje
pomoc koleżeńską dla uczniów dłużej nieobecnych w szkole
10) współpracuje z pielęgniarką szkolną (środowiskową);
11) wykonuje czynności administracyjne, takie jak:
a) prowadzenie dziennika klasowego;
b) prowadzenie arkuszy ocen;
c) wypisywanie świadectw, nagród, dyplomów, listów pochwalnych.
18a. Ponadto do obowiązków wychowawcy należą:
1) troska o właściwy stosunek uczniów do nauki i o jak najlepsze wyniki nauczania,
w szczególności:
a) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów, w oddziale klasie oraz nad
wymiarem i rozkładem pracy zadawanej do domu, utrzymywanie systematycznego
kontaktu z nauczycielami powierzonego mu oddziału klasy dla ustalenia jednolitych
wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im pomocy w nauce szkolnej
(zainteresowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych,
którzy mają trudności w nauce),
b) analizowanie, wspólne z zespołem uczniowskim i nauczycielami przyczyn niepowodzeń
uczniów w pracy szkolnej i podejmowanie środków zaradczych,
c) motywowanie dobrze i średnio uczących się, do dalszego podnoszenia wyników nauczanie,
d) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn opuszczania przez
nich zajęć, udzielenie wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie organizowania
pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności w uzupełnianiu
materiału,
e) współdziałanie, z bibliotekarzem szkolnym w organizowaniu czytelnictwa, pobudzanie
uczniów do aktywnego udziału w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
2) troska o wychowanie moralno-społeczne uczniów, w szczególności:
a) kształtowanie wzajemnych stosunków miedzy uczniami na zasadach życzliwości,
wytwarzania atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa i
przyjaźni,
b) egzekwowanie noszenia przez uczniów schludnego lub galowego stroju w zależności
od sytuacji,
c) inspirowanie uczniów do społecznej aktywności uczniów na terenie szkoły i na rzecz
środowiska m.in.: przyzwyczajenie uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie
szkoły i w środowisku, wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład,
czystość i estetykę szkoły, organizowanie w tym celu różnych form samoobsługi,
d) rozwijanie samorządnych form społecznego życia w oddziale klasie,
e) interesowanie się udziałem uczniów w pracach organizacji uczniowskich, utrzymywanie
kontaktu z opiekunami tych organizacji,
f) budzenie zainteresowań uczniów potrzebami środowiska, inspirowanie ich do udziału
w pracach na rzecz środowiska,
g) wywieranie wpływu na kształtowanie warunków życia w szkole, poza szkołą tak,
aby sprzyjały one ich rozwojowi i zaspokajaniu potrzeb zabawy, rozrywki oraz rozwijaniu
inicjatywy i samodzielności uczniów,
h) współdziałanie w kierunku wyrabiania u uczniów nawyku rzetelnej pracy,
i) badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków
zaradczych, udzielenie wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach,
wychowawczych,
3) opieka nad zdrowiem uczniów, a w szczególności:
a) wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny otoczenia oraz do
przestrzegania zasad BHP w życiu szkolnym i przedszkolnym,
b) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i współdziałanie z rodzicami uczniów
w sprawach ich zdrowia.
4) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących oddziału klasy:
a) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen,
b) wypisywanie świadectw szkolnych,
c) wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących oddziału klasy zgodnie
z zarządzeniami Dyrektora szkoły i postanowieniami Rady Pedagogicznej.
19. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy, z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony Dyrektora szkoły, a także właściwych placówek i instytucji oświatowych;
20. Szczególną pomoc zapewnia szkoła początkującym nauczycielom i wychowawcom poprzez:
1) wyznaczenie na początku roku szkolnego opiekuna spośród doświadczonych nauczycieli
szkoły;
2) serii konsultacji tematycznych w ciągu roku szkolnego z Dyrektorem szkoły;
3) dostarczanie przez Dyrektora szkoły i bibliotekarza fachowej lektury czy materiałów
pomocniczych do pracy wychowawczej;
4) hospitowanie przez Dyrektora szkoły różnych form zajęć i udzielanie fachowego instruktażu
5) indywidualne rozmowy z innymi nauczycielami i wychowawcami w zależności od potrzeb;
21. Zgodnie z uchwałą Rady Ministrów Nr 186/2006 w sprawie działań administracji rządowej przeciwko przemocy w szkołach i placówkach Dyrektor wybiera i powołuje: koordynatora do spraw bezpieczeństwa.
22.W sprawach spornych obowiązuje nauczycieli droga służbowa zgodnie z procedurą oświatową.
Rozdział VI
Prawa i obowiązki ucznia.
Prawa ucznia z uwzględnieniem w szczególności praw zawartych
w Konwencji o prawach dziecka.
§18
1. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły:
1) nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa;
2) obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy ono 7 lat oraz trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie
dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy
18lat;
2a) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) naukę w szkole podstawowej może rozpocząć
dziecko, które w danym roku kalendarzowym ukończyło 6 lat
2b) Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko, o którym mowa w pkt. 2a jeżeli;
a) korzystało ono z rocznego przygotowania przedszkolnego w roku szkolnym
poprzedzającym rok szkolny, w którym ma ono rozpocząć naukę w klasie pierwszej szkoły
podstawowej;
b) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez
publiczną lub niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
3) w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełnienia przez dziecko
obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok szkolny;
4) decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor szkoły, w której obwodzie
dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej;
5) za spełnienie obowiązku szkolnego uznaje się również uczęszczanie dzieci i młodzieży do szkół
specjalnych i klas specjalnych;
6) do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
a) odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę publiczną lub szkołę niepubliczną o uprawnieniach
szkoły publicznej, z której uczeń odszedł,
b) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzanych na zasadach
określonych w obowiązujących przepisach,
c) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkolę za granicą przetłumaczonego na język
polski przez tłumacza przysięgłego, wieku biologicznego dziecka oraz ostatniego polskiego
świadectwa lub na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.
7) Dyrektor szkoły przeprowadza kontrolę spełnienia obowiązku szkolnego przez dzieci
zamieszkujące w obwodzie tej szkoły, a w szczególności:
a) kontroluje wykonywanie obowiązków, a także współdziała z rodzicami w realizacji
obowiązku szkolnego;
b) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego;
8) organ gminy prowadzący ewidencję ludności jest zobowiązany w ramach zadań własnych przesłać Dyrektorowi szkoły informację o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci w wieku od
3 do 18 lat;
9) rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
10) nie spełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji;
11) jeżeli uczeń nie realizuje obowiązku szkolnego to szkoła:
a) zwraca się do organu gminy, który prowadzi ewidencję ludności o potwierdzenie meldunku
dziecka,
b) przeprowadza wywiad środowiskowy,
c) występuje do Policji z wnioskiem o ustalenie miejsca pobytu dziecka,
d) występuje do organu prowadzącego z wnioskiem o nałożenie grzywny na rodziców (prawnych
opiekunów) z tytułu nie realizowania przez dziecko obowiązku szkolnego
12) szkoła umożliwia wszystkim dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego;
a) dzieci zamieszkujące poza obwodem szkoły, mogą być przyjęte do oddziału klasy
pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje
wolnymi miejscami. W postępowaniu rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone
przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb
dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, w postępowaniu rekrutacyjnym
może być brane pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie dziecka.
b) za kryteria, o których mowa w pkt. 12 litera a organ prowadzący przyznaje określoną liczbę
punktów oraz określa dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia, z tym że spełnianie
kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się oświadczeniem.
c) skład i zadania komisji rekrutacyjnej określa art. 12 i art. 13 Rozporządzenia Ministerstwa
Edukacji Narodowej oraz art. 20 ust. 2 ustawy o systemie oświaty w sprawie sposobu
przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu
rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu
i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego
d) terminy postępowania rekrutacyjnego oraz terminy składania dokumentów określa
załącznik nr 2 do Rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie sposobu
przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu
rekrutacyjnym, składu i szczegółowych zadań komisji rekrutacyjnej, szczegółowego trybu
i terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego.
e) wymaganymi dokumentami w postępowaniu rekrutacyjnym są:
1) wniosek zawierający dane zgodne z art. 20 t ust. 1 Ustawy o systemie oświaty;
2) dodatkowe dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, o których
mowa w art. 20 t ust. 2 Ustawy o systemie oświaty.
f) wynik postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy
uczniów przyjętych do szkoły poprzez jej wywieszenie w widocznym miejscu w siedzibie
szkoły. Lista zawiera imiona i nazwiska uczniów, którzy zostali przyjęci do szkoły.
g) w terminie 7 dni od wywieszenia listy kandydatów rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata.
Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od daty wpływu wniosku.
h) rodzic kandydata może wnieść odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie
7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od
rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania.
i) jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi
miejscami, Dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie uzupełniające.
j) postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne
2. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo;
3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym;
4) swobody wyrażania myśli, przekonań światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym
dobra innych osób;
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce;
7) zapoznania się ze statutem szkoły
8) informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i zasad oceniania zachowania;
9) pomocy w przypadku trudności w nauce;
10) korzystania z poradnictwa psychologicznego i pedagogicznego;
11) korzystania podczas zajęć z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki szkolnej;
11a) korzystania z form pomocy stypendialnej, doraźnej i rzeczowej
12) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową w klasach i organizacjach
szkolnych;
13) składania egzaminu poprawkowego, jeżeli w końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, w wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna
może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych;
14) składania egzaminu klasyfikacyjnego na pisemną prośbę rodziców;
15) zwolnienia z nauki z wychowania fizycznego i informatyki (zaświadczenie lekarza
specjalisty) w ciągu jednego semestru, jednego roku lub okresowo.
16) Dnia Dziecka – dnia wolnego od zajęć dydaktycznych, w którym podejmowane są
działania o charakterze opiekuńczo – wychowawczym, realizujące potrzebę dziecka
do aktywnego wypoczynku i zabaw, sprzyjające zdrowiu, rozwijaniu i doskonaleniu
sprawności ruchowej uczniów (zawody sportowe).
17) życzliwego traktowania;
18) składania skarg na piśmie w przypadkach gdy naruszono jego godność osobistą,
nietykalność cielesną i złamane zostały jego prawa. Skarga powinna zostać złożona
do Dyrektora szkoły i powinna zawierać opis, miejsce i datę zdarzenia;
19) ochrony danych osobistych (informacje o stanie zdrowia, wynikach testów
psychologicznych, o rodzinie, statusie materialnym, społecznym, nietykalności osobistej);
20) kultury słowa, dbałości o czystość mowy ojczystej;
21) ochrony mienia;
22) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela.
- Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły.
2) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych oraz właściwego
zachowania się w ich trakcie,
a) przychodzić punktualnie i regularnie na zajęcia wynikające z planu;
b) zachowywać się wzorowo podczas lekcji i przerw międzylekcyjnych;
3) zakazu używania podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych,
4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
a) uczniowi nie wolno używać wulgaryzmów słownych i gestów;
5) odpowiedzialność za własne życie, zdrowie, higienę osobistą oraz swój rozwój,
6) dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
7) podporządkowania się zaleceniom Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz
ustaleniom Samorządu szkolnego lub klasowego,
a) uczeń powinien przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły i regulaminie
samorządu uczniowskiego;
8) nieoddalania się w czasie trwania zajęć poza obiekt szkoły bez zgody wychowawcy,
9) usprawiedliwienia na piśmie spóźnień i nieobecności w szkole w ciągu dwóch tygodni,
10) dostarczenia stosownych dokumentów, w przypadku zaleceń lekarskich dotyczących
zwolnienia z niektórych zajęć,
11) pokrycia kosztów wyrządzonych szkód materialnych. Uczeń zobowiązany jest do
naprawienia szkód jakie wyrządził, bądź pokrycia kosztów w całości lub w części
związanych z naprawą lub z zakupem zniszczonego mienia, jeśli nastąpiło to z jego winy.
Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor szkoły;
12) noszenia obuwia przeznaczonego do chodzenia po szkole,
13) dbać o higienę ciała;
14) dbać o schludny wygląd – zadbana fryzura, brak makijażu, kolczyków w innych niż uszy
częściach ciała;
15) nosić odpowiedni strój szkolny – czysty, zadbany, bez nadmiernych dekoltów, zbyt krótkich
spódniczek, koszulek, wulgarnych znaków i rysunków;
16) nosić strój apelowy – biała bluzka/koszula i ciemna spódnica/spodnie w dniach, w których
odbywają się apele, akademie lub inne uroczystości szkolne;
17) uchylony
18) uczeń przynosi do szkoły rzeczy wartościowe na własną odpowiedzialność (szczegółowe
zasady zostały opracowane i zapisane w wewnętrznym dokumencie szkoły pod nazwą
Procedury Postępowania Podczas Kradzieży).
§ 18a.
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
1. Uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargę do wychowawcy .
2. Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do Dyrektora szkoły.
3. Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia, grupę uczniów bądź
za pośrednictwem Samorządu uczniowskiego.
4. Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.
5. Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego
ze wskazaniem właściwego adresata.
6. Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez
rozpatrzenia.
7. Z wyjaśnienia skargi (wniosku) należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej
o sposobie załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.
8.Wnoszący skargę otrzymuje informację pisemną, odpowiedź o sposobie rozstrzygnięcia sprawy.
9. Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje
również organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10.Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi (wniosku) odpowiadają osoby,
do których skarga była adresowana.
11.Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.
§ 19
Rodzaje nagród i kar
stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary
- Za wzorową postawę ucznia, wyrażającą się aktywnością w życiu klasy, szkoły, bardzo dobrych rezultatach w nauce, wzorowym zachowaniu w szkole i poza nią, uczeń ma prawo być nagradzany:
1) pochwałą wychowawcy wobec klasy,
2) pochwałą Dyrektora wobec całej szkoły,
3) listem pochwalnym do rodziców (opiekunów) ucznia,
4) upominkami książkowymi i dyplomami uznania z okazji zakończenia roku szkolnego,
5) ufundowaniem wycieczki przez Radę Rodziców (w miarę posiadanych środków
finansowych),
2. Uczeń drugiego etapu nauczania otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeżeli
uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią ocen wszystkich zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobre sprawowanie.
1) uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało – czerwonym paskiem pionowym
i z nadrukiem „z wyróżnieniem”.
3. Za nieprzestrzeganie obowiązków, postanowień regulaminów oraz postanowień niniejszego
statutu uczeń może być ukarany:
1) nagana ustna udzielona przez wychowawcę klasy;
2) nagana pisemna udzielona przez wychowawcę klasy;
3) nagana na forum szkoły udzielona przez Dyrektora szkoły;
4) nagana pisemna udzielona przez Dyrektora szkoły;
5) nagana ustna Dyrektora szkoły udzielona w obecności rodziców;
6) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach rozrywkowych
w szkole oraz organizowanych wycieczkach;
7) wykonanie określonych przez Dyrektora prac na rzecz szkoły;
8) samodzielne wyznaczenie i wykonanie zadań przez ucznia za jego aspołeczne zachowanie.
4.Szkoła informuje rodziców ustnie o przyznanych nagrodach, a o zastosowaniu kary pisemnie,
w terminie siedmiu dni (informacje o zastosowanych karach powinny być odnotowane przez
wychowawcę klasy w dzienniku lekcyjnym).
5. Kara nie może naruszać nietykalności fizycznej oraz godności osobistej ucznia.
6. Tryb przyznawania wyróżnień ustala wychowawca z klasą, na zebraniach klasowych, i Rada
Pedagogiczna na swoich posiedzeniach.
7. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie do innej
szkoły gdy uczeń:
1) notorycznie łamie przepisy zawarte w statucie szkoły;
2) otrzymał inne kary zawarte w statucie szkoły;
3) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu;
4) zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.
8. Z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły Dyrektor występuje w przypadku gdy ten:
1) nie przestrzega obowiązków ucznia i rażąco narusza zasady etyczne ucznia;
2) świadomie i celowo niszczy mienie wspólne i cudze;
3) dokonuje kradzieży;
4) wchodzi w kolizję z prawem;
5) demoralizuje innych uczniów;
6) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu drugiego człowieka;
7) dokonuje pobić, włamań;
8) permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły.
§ 20
Cele i zadania szkoły w zakresie bezpieczeństwa
Cele i zadania szkoły w zakresie bezpieczeństwa uczniów.
- Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów podczas zajęć organizowanych w szkole i przerw międzylekcyjnych.
- Zapewnienie bezpiecznych warunków uczestnictwa uczniów w innych formach zajęć organizowanych za pośrednictwem szkoły, w obiektach należących do innej placówki.
- Zapewnienia bezpieczeństwo uczniów na świetlicy szkolnej.
I. Przed zajęciami.
1. Szkoła odpowiada za bezpieczeństwo uczniów w godzinach ich zajęć edukacyjnych.
2. Drzwi wejściowe do szkoły otwierane są przez woźnego szkoły o godzinie 700.
3. Uczniowie przychodzą do szkoły przed rozpoczęciem zajęć i opuszczają ją tuż po
zajęciach edukacyjnych.
- Po przyjściu do szkoły uczniowie nie opuszczają jej terenu, aż do zakończenia zajęć.
II. Podczas lekcji.
1. Zajęcia w pracowni informatycznej, sali sportowej, świetlicy, bibliotece prowadzone są
zgodnie z regulaminem tych pomieszczeń. Nauczyciele prowadzący zajęcia w wyżej
w dzienniku zajęć.
2. Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odpowiada nauczyciel. Nauczyciel obowiązany
jest:
a) przestrzegać ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych,
b) sprawdzenia obecności na początku zajęć i zapisania nieobecności oraz spóźnień uczniów
w dzienniku,
c) zadbanie o właściwe oświetlenie,
d) przed wyjściem z sali uchylić (nie otwierać na oścież) okno, zgasić światło i zamknąć
salę na klucz,
3. W wyjątkowych sytuacjach, jeśli nauczyciel musi wyjść z sali ze względów zdrowotnych,
zgłasza ten fakt nauczycielowi z sali obok lub innemu pracownikowi szkoły (sytuacja ta nie
zwalnia nauczyciela z odpowiedzialności za uczniów)
4. W razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia dyżurny klasy lub przewodniczący, na polecenia
nauczyciela prosi woźną lub pracownika sekretariatu o wyprowadzenie ucznia z sali w celu
udzielenia mu pomocy.
5. W przypadku nagłego wypadku nauczyciel postępuję zgodnie ze szkolną procedurą
postępowania w razie wypadku.
6. Jeżeli pomieszczenie lub miejsce prowadzenia zajęć, lub sprzęt i wyposażenie stwarzają
zagrożenie dla bezpieczeństwa, nauczyciel nie dopuszcza do rozpoczęcia zajęć. Jeżeli
zagrożenie to ujawni się w trakcie prowadzenia zajęć należy je bezzwłocznie przerwać
i opuścić zagrożone miejsce.
7. Usprawiedliwianie nieobecności i zwalnianie ucznia z lekcji odbywa się zgodnie ze szkolną
procedurą kontroli i realizacji obowiązku szkolnego.
7a.W przypadku gdy rodzice (prawni opiekunowie) zwalniają ucznia z zajęć szkolnych,
zobowiązani są do zgłoszenia tego faktu wychowawcy klasy, nauczycielowi
prowadzącemu zajęcia oraz potwierdzenia tego faktu, w rejestrze zwolnień uczniów
własnoręcznym podpisem. Rejestr ten znajduje się w sekretariacie szkoły
8. Informacje o skróceniu lub odwołaniu zajęć wychowawcy klas 0 – III wpisują w zeszycie
kontaktów z rodzicami. Rodzice potwierdzają otrzymanie informacji podpisem. Brak podpisu nie zwalnia rodziców z odpowiedzialności za zapewnienie bezpieczeństwa dziecku. Tak samo
w przypadku gdy wpisanie informacji do zeszytu kontaktów z rodzicami było niemożliwe
z powodu braku zeszytu lub nieobecności ucznia w szkole.
9. Za odwołanie zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę odpowiedzialny jest
nauczyciel prowadzący zajęcia, a w przypadku jego nieobecności Dyrektor.
10. Za odwołanie zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez instytucje zewnętrzne oraz za
bezpieczeństwo uczniów przed zajęciami oraz w trakcie zajęć odpowiada organizator zajęć.
11. Za odwołanie zajęć indywidualnych odpowiada nauczyciel prowadzący.
III. Przerwy między zajęciami.
1. Za bezpieczeństwo uczniów odpowiadają nauczyciele dyżurujący zgodnie z harmonogramem dyżurów.
2. Podczas długiej przerwy obiadowej, nauczyciel dyżurujący na parterze ma obowiązek dyżurować także na stołówce szkolnej.
3. Opiekę nad uczniami dojeżdżającymi autobusem przed lekcjami przejmuje nauczyciel
dyżurujący od godz. 715 do 745.
4. Wszyscy uczniowie spędzają przerwy na korytarzu, przed salą, w której będą mieli następną lekcję, z wyjątkiem uczniów, którzy chcą skorzystać z biblioteki szkolnej lub świetlicy szkolnej.
5. Wszystkie problemy i zaistniałe konflikty uczeń zgłasza nauczycielowi dyżurującemu.
6. Nieobecność nauczyciela na dyżurze nie zwalnia go z odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów.
7. Dyżur pełniony jest zgodnie z zasadami określonymi w szkolnym harmonogramie pełnienia dyżurów przez nauczycieli.
8. Jeśli nauczyciel jest nieobecny w pracy, to dyżur za niego pełni nauczyciel zastępujący go
na zajęciach po skończonej lekcji. Jeśli jest to pierwsza lekcja to również dotyczy dyżuru przed lekcją. Dyrektor wyznacza innego nauczyciela, gdy dyżur nauczyciela zastępującego pokrywa się z dyżurem nauczyciela ustalonym w harmonogramie dyżurów.
9. W okresie dużej absencji nauczycieli, dyżur na korytarzach pełnią wszyscy nauczyciele po
uprzednim zarządzeniu Dyrektora szkoły.
10. W okresie wiosenno-letnim i jesiennym, za zgoda nauczyciela dyżurującego uczniowie mogą spędzać przerwy na boisku szkolnym.
11. Po dzwonku na lekcję uczniowie wszystkich klas, są zobowiązani do wyciszenia się
i ustawienia przed salą w oczekiwaniu na przyjście nauczyciela.
IV. Zasady zachowania uczniów podczas przerw.
1. Do szkoły uczniowie przychodzą nie przed zajęciami i opuszczają ją tuż po zakończeniu zajęć.
2. Okazuj szacunek wszystkim pracownikom szkoły.
3. Bezzwłocznie wykonuj polecenia nauczyciela dyżurującego.
4. Zachowuj się życzliwie wobec kolegów i koleżanek.
5. Nie biegaj po korytarzu i nie krzycz.
6. Po dzwonku wycisz się i ustaw przy klasie, w której będziesz miał następną lekcje.
7. W szkole poruszają się prawą stroną (ważne przy chodzeniu po schodach)
8. Tornister ustawiaj przed salą, przy ścianie.
9. Krótkie przerwy spędzaj na korytarzu przy klasie, w której będziesz miał lekcje.
10.W czasie przerw możesz skorzystać z biblioteki.
11. W toalecie przebywaj tyle czasu ile to jest konieczne. Przebywanie w toalecie bez potrzeby jest zabronione.
12. Nie wychodź, poza miejsca wyznaczone do spędzania przerw, tj. korytarz, boisko szkolne.
13. Zachowaj czystość i porządek w szkole.
14. Za przyniesione do szkoły rzeczy odpowiadasz sam.
V. Apele i uroczystości szkolne.
1. Przed każdym apelem lub uroczystością szkolną wszyscy uczniowie spotykają się
z nauczycielem, z którym mają zajęcia.
2. W trakcie spotkania nauczyciel sprawdza obecność i przypomina o obowiązku przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się.
3. Po spotkaniu nauczyciel doprowadza uczniów na miejsce uroczystości, gdzie uczniowie wraz
z nauczycielem zajmują wyznaczone miejsce.
4. Po zakończeniu uroczystości uczniowie wraz z nauczycielem opuszczają miejsce uroczystości.
5. Wyjście w trakcie uroczystości jest możliwe tylko za zgodą nauczyciela, który pełni opiekę nad uczniami.
VI. Zakończenie zajęć
1. Każdy rodzic na początku roku szkolnego otrzymuje informację od wychowawcy klasy,
że za bezpieczeństwo dziecka w drodze do szkoły i ze szkoły odpowiadają rodzice.
Dotyczy to również zajęć pozalekcyjnych i imprez w godzinach popołudniowych.
2. Dzieci z oddziału przedszkolnego po zajęciach odbierane są przez rodziców lub osoby
upoważnione przez nich na piśmie.
3. Uczniowie klas 0-III korzystający z zajęć świetlicy szkolnej odprowadzani są na zajęcia
świetlicowe przez wychowawcę lub nauczyciela, który prowadził w danej klasie ostatnie
zajęcia.
4. Wychowawca świetlicy odnotowuje obecność ucznia na zajęciach i wyjście z zajęć.
5. Uczniowie mogą wyjść ze świetlicy tylko pod opieką rodzica, nauczyciela lub osoby
upoważnionej na piśmie przez rodziców.
VII. Zajęcia pozalekcyjne
1. Za bezpieczeństwo uczniów na zajęciach, odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia
pozalekcyjne.
2. Jeśli uczeń na zajęcia oczekuje w szkole to rodzic ma obowiązek złożyć pisemny wniosek
do Dyrektora szkoły lub opiekuna świetlicy o objęcie ucznia opieką świetlicową.
3. Opiekun świetlicy zwalnia ucznia na zajęcia pozalekcyjne
4. Uczniowie korzystający z zajęć świetlicy po zajęciach pozalekcyjnych wracają do świetlicy.
5. Opiekun świetlicy zaznacza nieobecność ucznia, który korzysta z zajęć pozalekcyjnych
literami „ZP”
VIII. Opieka nad uczniami dojeżdżającymi.
1. Uczniowie odprowadzani są do autobusu przez opiekuna świetlicy.
2. Zasady bezpieczeństwa podczas dowozu dzieci do szkoły określone są w regulaminie
dowożenia, z którym rodzice i uczniowie są zapoznawani na początku roku szkolnego
przez wychowawców klas.
§ 21
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor szkoły.
2. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi w szkole jest
rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz rozpoznawanie jego indywidualnych możliwości psychofizycznych.
3. Celem pomocy udzielanej rodzicom uczniów i nauczycielom w szkole jest zwiększenie
efektywności pomocy psychologiczno –pedagogicznej dla uczniów i polega na:
1) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych,
2) rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych
4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają, prowadzący zajęcia z uczniem, nauczyciele,
wychowawcy we współpracy z:
1) rodzicami uczniów
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi
3) placówkami doskonalenia nauczycieli
4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami pozarządowymi oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) rodziców ucznia
2) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem
3) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na :
1) diagnozowaniu środowiska ucznia,
2) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez
ucznia,
3) wspieraniu ucznia o wybitnych uzdolnieniach,
4) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych,
5) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców,
6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym
zakresie,
7) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci,
8) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia
rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom,
9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
10) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
11) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:
1) systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym uczniów
wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich
zainteresowań i uzdolnień
2) działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich
zaspokojenia,
3) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych,
4) zajęć rozwijających uzdolnienia (liczba uczestników tych zajęć nie przekracza 8 osób)
5) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych (liczba uczestników zajęć nie przekracza 8 osób)
6) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli,
7) konsultacji i porad dla uczniów
8) systemowych działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w trudnej sytuacji życiowej.
8. Zadania Dyrektora szkoły:
1) tworzy zespół zajmujący się planowaniem i koordynowaniem udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej uczniowi,
2) wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu-lidera,
3) współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia
nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami , organizacjami pozarządowymi oraz innymi
instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci,
4) na podstawie zaleceń zespołu, ustala dla ucznia formy i sposoby oraz okres udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wymiar godzin oraz dokonuje ich zapisu
w protokole,
5) informuje na piśmie rodziców o ustalonych formach, sposobach i okresie udzielania pomocy
psychologiczno – pedagogicznej uczniowi,
6) zawiadamia rodziców ucznia o terminie spotkania zespołu,
7) na podstawie oceny efektywności form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dokonanej
przez zespół, decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania uczniowi danej formy
pomocy,
8) wnioskuje o udział przedstawiciela poradni psychologiczno-pedagogicznej w spotkaniu
zespołu
9) zaprasza na spotkania zespołu osoby, o których obecność wnioskuje rodzic ucznia
10) Dyrektor szkoły dokonuje bilansu potrzeb na dany rok szkolny, w szczególności określa
formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin potrzebną na ich realizację.
Z wnioskiem o przydział potrzebnej liczby godzin i etatów występuje do organu
prowadzącego.
9. W celu objęcia ucznia całościowa pomocą psychologiczno-pedagogiczną oraz zintegrowania
oddziaływań pomocowych, Dyrektor szkoły tworzy Zespół d/s Pomocy Psychologiczno-
Pedagogicznej.
10. Zespół tworzony jest dla:
1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
2) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
3) ucznia, wobec którego nauczyciel lub wychowawca stwierdził potrzebę objęcia tego dziecka
pomocą psychologiczno-pedagogiczną, wynikającą z przeprowadzonych działań
pedagogicznych (niezwłocznie po otrzymaniu takiej informacji od nauczycieli)
4) ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych wynikających z sytuacji kryzysowych lub
traumatycznych, przewlekłej choroby, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań
środowiskowych, trudności adaptacyjnych, niepełnosprawności, niedostosowania
społecznego, zagrożenia niedostosowaniem społecznym, szczególnych uzdolnień,
specyficznych trudności w uczeniu się i zaburzeń komunikacji językowej
11. Zespół tworzy dwóch nauczycieli obowiązkowych zajęć ucznia, a w zależności od potrzeb
ucznia: wychowawca i inny specjalista.
12. Pracą zespołu kieruje lider, którego wyznacza Dyrektor szkoły.
13. Do zadań lidera należy:
1) zwoływanie spotkań zespołu w miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż trzy razy w roku
szkolnym,
2) przygotowanie informacji dla rodziców o ustalonych formach, sposobach i okresach
udzielania pomocy do 30 września każdego roku szkolnego,
3) przygotowanie zawiadomień dla rodziców o terminie spotkań zespołu.
- Do zadań Zespołu należy:
1) poznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów
2) planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi,
3) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi
na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne, oraz indywidualne możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia
4) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu oraz
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia i indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia,
5) opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET) dla ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego do 30 września każdego roku
na dany etap edukacyjny,
6) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
7) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi,
w tym efektywności prowadzonych zajęć poprzez:
a) określenie wniosków i zalecenia dotyczące dalszej pracy z uczniem, zalecanych form,
sposobów i okresów udzielania dalszej pomocy psychologiczno-pedagogiczne dziecku,
b) ocenę efektywność pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi
z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, dokonanie wielospecjalistycznej oceny
poziomu funkcjonowania ucznia.
Rozdział VII
Ceremoniał i uroczystości szkolne
§ 22
- Uczniowie klas pierwszych przyjmowani są w poczet uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Zielonej w trakcie uroczystości pasowania na ucznia w miesiącu
październiku.
- W miesiącu październiku organizowana jest także uroczysta akademia szkolna z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Uroczystość organizuje Samorząd Uczniowski.
3. W miesiącu grudniu organizowana jest Wigilia.
- W miesiącu kwietniu organizowany jest Dzień Ziemi.
- Szkoła organizuje uroczystości okolicznościowe wynikające z kalendarza roku szkolnego.
- uchylony
- W miesiącu czerwcu organizowana jest również akademia z okazji zakończenia roku szkolnego.
Rozdział VIII
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Postanowienia ogólne
W Publicznej Szkole Podstawowej im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Zielonej obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania zachowania uczniów oraz ich postępów w nauce. Jest on zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku z późniejszymi zmianami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
Zasady oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
§ 23
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1. Wymagań określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
2. Wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.
§ 24
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. Informowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych i ich zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie
2. Udzielanie, uczniom pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju
2a. Udzielanie, pomocy uczniom w nauce poprzez przekazywanie informacji o tym, co zrobili
dobrze i jak dalej powinni się uczyć
3. Motywowanie uczniów do dalszych postępów w nauce i zachowaniu
4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach uczniów
5. Umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej
6. Wdrażania uczniów do systematycznej pracy
7. Kształtowanie u uczniów umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się
nimi we własnym działaniu
§ 25
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych,
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w art.13 ust.3 ustawy o systemie oświaty.
2. Ustalanie kryteriów oceniania uczniów z zachowania.
3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w art.13 ust.3 ustawy o systemie oświaty,
a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole
4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z § 17 ust.7-14 Rozporządzenia
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. z późniejszymi zmianami w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
5. Ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz semestralnej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
6. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania.
7. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach uczniów w nauce.
§ 26
1. Nauczyciele, na początku każdego roku szkolnego, informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów), o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów.
2. Nauczyciele, na początku każdego roku informują także uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów), o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
3. Uchylony
4. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem, na zajęciach edukacyjnych
i dostosować ją do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
5. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania
na podstawie tej opinii.
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-
pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez
nauczycieli i specjalistów.
6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
8. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 6, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oraz semestralnej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”
9. Uczeń w trakcie nauki otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
10. Termin ustalania ww. ocen określa Statut szkoły.
11. Oceny z ust. 9 pkt. 2 są ostateczne z zastrzeżeniem art. 44 m i 44 n ustawy o systemie oświaty.
§ 27
- 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i rodziców ( prawnych opiekunów).Sprawdzone
i ocenione prace pisemne kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji podczas omawiania pracy, a rodzicom (prawnym opiekunom) prace kontrolne mogą być udostępnione przez nauczyciela na terenie szkoły. - 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić w formie ustnej, a ocenę końcoworoczną w formie pisemnej. Uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) powinien złożyć prośbę o uzasadnienie tej oceny w formie pisemnej do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni, poczynając od dnia, w którym ocena została wystawiona.
§ 28
- 1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej (publicznej bądź niepublicznej) dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §26 ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. - 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §26 ust.1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
§ 29
Uchylony
§ 30
Uchylony
§ 31
1. Ocena śródroczna i roczna z religii i etyki jest wliczana do średniej ocen.
2. Ocena z religii i etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie
ze sprawowania.
3. Ocena z religii i etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.
4. Jeśli uczeń nie uczestniczył w zajęciach z religii i z etyki, na świadectwie szkolnym w
miejscach przeznaczonych na te oceny z tych przedmiotu, należy wstawić kreskę („——„),
bez jakichkolwiek dodatkowych adnotacji. Jeśli natomiast uczeń zadeklarował udział
w zajęciach z obu tych przedmiotów, zaleca się umieścić na świadectwie szkolnym oceny
z obu przedmiotów i wliczyć je do średniej ocen.
§ 32
Zasady i tryb wystawiania oceny z zachowania
1. Ocena semestralna i roczna z zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z ucznia ze swoich obowiązków szkolnych
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
3) dbałość o honor i tradycje szkoły
4) dbałość o piękno mowy ojczystej
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7) okazywanie szacunku innym osobom
1a.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględniać wpływ tych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej.
1b.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
1c.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala wychowawca oddziału
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
1d.Uzyskana śródroczna i roczna ocena z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz na promocję do oddziału klasy
programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
2. Ocenę klasyfikacyjną ustala się według skali ocen zawartej w statucie szkoły.
Zachowanie ocenia się na koniec pierwszego semestru i na koniec roku szkolnego według skali
ocen :
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
3. Ocena roczna z zachowania uwzględnia ocenę z zachowania ucznia za pierwszy semestr.
4. Ocenę z zachowania wystawia się w czterech obszarach:
I. Stosunek do nauki
1) uzyskiwanie ocen cząstkowych i końcowych z zajęć edukacyjnych zgodnie z własnymi
możliwościami
2) systematyczność w przygotowaniu do lekcji, aktywny udział w lekcjach i zajęciach
dodatkowych
3) udział w olimpiadach, konkursach, turniejach, rozgrywkach sportowych i innych zajęciach
dodatkowych (tj. udział w apelach, zawodach sportowych itp.)
II. Frekwencja
1) terminowość w usprawiedliwianiu nieobecności (2 tygodnie na usprawiedliwienie
nieobecności od momentu powrotu do szkoły)
2) spóźnienia na zajęcia i nieusprawiedliwione nieobecności z uwzględnieniem zasady :
a) „wzorowa” – 10 jednostek
b) „bardzo dobra” – 15 jednostek
c) „dobra” – 20 jednostek
d) „poprawna” – 25 jednostek
e) „nieodpowiednia” – 30 jednostek
f) „naganna” –od 31 jednostek
Jedna Jednostka to – 1 GODZINA NIEUSPRAWIEDLIWIONA LUB 3 SPÓŻNIENIA
III. Aktywność w szkole
1) udział w pracach organizacji szkolnych
2) udział w pracach na rzecz innych
3) umiejętność współdziałania w zespole i odpowiedzialność za wyniki jego pracy
IV. Stopień przestrzegania przez ucznia regulaminu szkoły
1) uczciwość w codziennym postępowaniu
2) stosunek do pracowników szkoły i innych osób
3) stopień przestrzegania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych,
dbałość o honor szkoły, poszanowanie symboli narodowych i szkolnych
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne, i innych osób
5) dbałość o estetykę mowy ojczystej
6) poszanowanie mienia społecznego
7) dbałość o estetykę wyglądu i ubioru ze szczególnym uwzględnieniem obuwia zmiennego,
noszenia stroju galowego (podczas szkolnych uroczystości)
5. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy.
6. Propozycje ocen wychowawca konsultuje z innymi nauczycielami, pracownikami szkoły
i uczniami danej klasy oraz uwzględnia samoocenę ucznia.
7. Przewidywaną roczną ocenę zachowania ustala się na miesiąc przed klasyfikacją
Końcoworoczną.
8. Wychowawca, na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) określa te obszary
zachowania, które uczeń powinien zmienić, poprawić aby uzyskać oceną końcoworoczną
wyższą niż proponowana.
9. Wychowawca określa ponadto sposoby poprawienia zachowania we wskazanych obszarach,
o których mowa w ust. 4.
10. uchylony
11.Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły (z zastrzeżeniem ust. 12 i 13)
12. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu wystawiono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
13.Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną z zachowania,
nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
§ 33
Szkolne rozwiązania w zakresie oceniania wyników nauczania
1. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Semestr I kończy klasyfikacja uczniów
bezpośrednio poprzedzająca przerwę w nauce związaną z feriami zimowymi. Semestr II kończy
klasyfikacja końcoworoczna uczniów. Konkretne daty posiedzeń Rad Pedagogicznych, w czasie
których odbywa się klasyfikacja uczniów, są ustalane na początku każdego roku szkolnego.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia.
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego w terminie
określonym w statucie szkoły.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli w tygodniu
poprzedzającym tydzień, w którym odbywa się zebranie Rady Pedagogicznej, na którym Rada
Pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej lub klasyfikacji rocznej.
5. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale klasy programowo wyższej,
szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
6. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i efektów kształcenia dla danego
etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane
z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem swoich uzdolnień.
7. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, z tym
że w oddziałach klas I- III w przypadku:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć, która jest oceną opisową
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
8. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo
najwyższej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w oddziale klas programowo niższych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania ustalona w oddziale klasy programowo
najwyższej.
9.uchylony
§ 34
Nauczyciele określają wymagania z zajęć na poszczególne oceny szkolne
(zgodnie ze skalą obowiązującą podczas klasyfikacji końcoworocznej)
- stopień celujący (6) – osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom przewidziany w podstawie programowej , są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu. Z prac pisemnych uczeń uzyskuje punktację na ocenę bardzo dobrą oraz rozwiązuje zadania dodatkowe.
- stopień bardzo dobry (5) – uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej, z prac pisemnych uczeń uzyskuje 98 – 90 % pkt.
- stopień dobry (4) – uczeń opanował wiadomości określone w podstawie programowej, ale poprawnie stosuje te wiadomości do samodzielnego rozwiązywania tylko typowych zadań teoretycznych lub praktycznych; z prac pisemnych uczeń uzyskuje 89 – 75 % pkt.
- stopień dostateczny (3) – uczeń opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej , co może oznaczać kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu (dziedziny edukacji) z prac pisemnych uczeń uzyskuje 74 – 51 % punktów.
- stopień dopuszczający (2) – opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji)
i utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych; z prac pisemnych uczeń uzyskuje 50 – 33 % punktów. - Stopień niedostateczny (1) – uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w podstawie programowej, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji) i zasadniczo utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych;
z prac pisemnych uczeń otrzymuje poniżej 33% punktów - dopuszcza się stosowanie „+” i „- „ w ocenach cząstkowych
- dopuszcza się możliwość stosowania „+” i „- „ jako oddzielnych symboli: trzy „+” stanowią odpowiednik oceny bardzo dobrej, a trzy „- „ stanowią odpowiednik oceny niedostatecznej
- Każdy nauczyciel jest zobowiązany do oceniania różnorodnych form aktywności uczniów. Nauczyciele takich przedmiotów jak muzyka, plastyka , wychowanie fizyczne, technika , winni przede wszystkim w ocenie ucznia brać pod uwagę jego zaangażowanie i stosunek do przedmiotu , a nie tylko realne osiągnięcia.
- Uczniowie z wychowania fizycznego oceniani są wg systemu punktowego z przełożeniem na oceny cząstkowe.
- W oddziałach klas I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych dodatkowych zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
§ 35
1. Pisemne prace sprawdzające z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiedziane,
uczniom przynajmniej, z tygodniowym wyprzedzeniem – nie może być ich więcej niż trzy
tygodniowo. Krótkie prace pisemne, kartkówki mogą być niezapowiadane, ale winny dotyczyć
materiału co najwyżej z trzech ostatnich lekcji i nie mogą trwać dłużej niż 15 minut. W ciągu
jednego dnia, uczeń nie może mieć więcej, niż jeden sprawdzian, test czy pracę klasową.
§ 36
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen z zajęć dydaktycznych
oraz tryb wnoszenia zastrzeżeń do ustalonej oceny z zajęć edukacyjnych.
- 1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują wychowawcę i uczniów danej klasy na 4 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych lub nieklasyfikowaniu. Informacja ma form trwałego zapisu w przedostatniej kolumnie przed rubryką ocen rocznych.
- 2. Na 4 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca, w formie pisemnych zawiadomień przekazuje, informacje o przewidywanych ocenach rodzicom (opiekunom prawnym) uczniów. Informacja może być odebrana przez ucznia lub przekazana podczas spotkania z rodzicami (opiekunami prawnymi). Rodzice (opiekunowie prawni) potwierdzają odbiór informacji własnoręcznym podpisem. Obowiązkiem wychowawcy jest posiadanie dokumentacji o przekazaniu informacji.
- 3. Uczeń ma prawo wnioskować (ustnie) do nauczyciela przedmiotu o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny rocznej w terminie 1 tygodnia po uzyskaniu informacji o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej.
- 4. Nauczyciel przedmiotu decyduje o formie poprawy oceny na wyższą (ustna lub pisemna). Ocena uzyskana z poprawy jest jednocześnie oceną końcową, nie może być jednak niższa o więcej niż jeden stopień od przewidywanej oceny zaproponowanej na koniec roku, semestru.
§ 37
1. Uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji rocznej średnią 4,75 i powyżej, otrzymuje
nagrodę fundowaną przez Radę Rodziców. Jego ocena z zachowania musi być jednak
przynajmniej bardzo dobra.
§ 38
1. Uczeń jest klasyfikowany, jeśli w każdym semestrze uzyskał, przynajmniej trzy oceny
cząstkowe z danego przedmiotu, obejmujące wiedzę z większych partii materiału i nie opuścił
więcej niż 50 % zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu.
1a.Ucznia klasyfikuje się dwa razy w ciągu roku szkolnego w styczniu i w czerwcu.
1b.Uczeń podlega klasyfikacji”
1) śródrocznej i rocznej;
2) końcowej.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna lub ocena z
zachowania została ustalona, niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisje, która:
1) w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczna ocenę
klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych :
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same
zajęcia edukacyjne,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel Rady Rodziców.
f) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole
g) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisje roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem
§ 20 ust.1
7. Z prac komisji(w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych) sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji (imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących)
2) termin posiedzenia komisji
2a)nazwę zajęć edukacyjnych, z których został przeprowadzony egzamin
2b)imię i nazwisko ucznia
3) wynik głosowania
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust.7 dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
ust.2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust.1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z zajęć dydaktycznych.
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.10
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego
3) zadania egzaminacyjne
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany” .
§ 39
- 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 18.
- 2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem §18 i § 19.
- 3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 20.
§40
- 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, nie później niż
w terminie 2 dni roboczych od zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. - 2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania oraz nie uzyskał wskazanych
w §38 ust.1 liczby ocen cząstkowych. - 3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- 4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) może on zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
- 5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący , na podstawie odrębnych przepisów , indywidualny tok nauczania
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą
- 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust.5 pkt. 2 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z: techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się również oceny z zachowania.
- 7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza w formie ustnej i pisemnej.
- 8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- 9. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo:
1) w ciągu dwóch dni od poinformowania ucznia o nieklasyfikowaniu złożyć podanie
do Dyrektora szkoły z prośba o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego.
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) musi się on jednak odbyć przed podsumowującym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
- Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3,4,5 pkt. 1, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych przedmiotów.
§ 41
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
1a.Uczeń oddziału klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do oddziału klasy
programowo wyższej.
1b.Na wniosek wychowawcy oddziału i po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek
rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału, Rada Pedagogiczna możne
postanowić o powtarzaniu oddziału klasy przez ucznia oddziału klasy I- III. Decyzja Rady
Pedagogicznej uzasadniona jest poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym
lub stanem zdrowia tego ucznia.
1c.Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia oddziału klasy I- III do oddziału klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie
w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
1d.Począwszy od oddziału klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do oddziału klasy następnej,
jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem ust. 5 i 6.
2. Uczeń , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ocenę co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję
do oddziału klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
konkursów przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. Uczeń, który nie spełni warunków określonych w ust.1 nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 20 ust. 9
5. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
6. O promowaniu do oddziału klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając
ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.
§ 42
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się w formie pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji
2) termin egzaminu poprawkowego
2a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzony był egzamin
2b) imię i nazwisko ucznia
3) pytania egzaminacyjne
4) wynik egzaminu
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza odpowiednią klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może, jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować, do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 43
1. Uczeń kończy szkołę:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
wyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych)
w szkole danego typu z uwzględnieniem §19 ust. 3, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem §10 ust 12 i 13.
2) uchylony
2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
z zachowania.
3. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
§ 43a
uchylony
Rozdział IX
Przepisy końcowe
§ 44
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
3. Powyższy dokument dotyczy nauczycieli, uczniów i rodziców Publicznej Szkoły Podstawowej
im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Zielonej.
4. Statut Szkoły po zapoznaniu z jego treścią uczniów i rodziców zatwierdza Rada Pedagogiczna.
5. Statut jest dostępny w sekretariacie i bibliotece szkolnej.
6. Wprowadzając zmiany w Statucie Szkoły wydaje się tekst jednolity statutu.
7. Projekt zmian uchwala i zatwierdza Rada Pedagogiczna.
8. Uchwałą Nr 24/2016/2017 Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej im.
Ks. Jerzego Popiełuszki w Zielonej z dn. 8 listopada 2016r.w sprawie nowelizacji statutu szkoły
zatwierdzono nowy Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. Ks. Jerzego Popiełuszki
w Zielonej.
Zaopiniowano pozytywnie:
Załącznik nr 1
do Statutu Oddziału Przedszkolnego przy Publicznej Szkole Podstawowej im. Ks. Jerzego Popiełuszki w Zielonej
REGULAMIN PRZYPROWADZANIE I ODBIERANIA
DZIECI Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
- Rodzice (opiekunowie prawni) przyprowadzają i odbierają dzieci z przedszkola
w ustalonych godzinach: od 8 00 do 1300 bądź 1330 lub w wyjątkowych sytuacjach
w dowolnym czasie, po wcześniejszym poinformowaniu nauczyciela o późniejszym przybyciu dziecka i wcześniejszym odebraniu. - Rodzice (opiekunowie prawni) są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze
do oddziału przedszkolnego i do domu. - Rodzice lub upoważnione osoby osobiście powierzają i odbierają dziecko z oddziału przedszkolnego. Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali.
- Dziecka chorego lub którego stan uzasadnia podejrzenie choroby nie należy przyprowadzać do oddziału przedszkolnego. Rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat.
- Dziecko jest odbierane przez rodziców/opiekunów prawnych lub upoważnione osoby przez nich osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo.
- Wypełnione upoważnienia do odbioru dzieci na dany rok szkolny, rodzice osobiście przekazują nauczycielowi.
- Za osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo uważa się osoby pełnoletnie oraz posiadające pełną zdolność do czynności prawnych.
- Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dowód osobisty lub inny dokument tożsamości i okazać go nauczycielowi.
- Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie). Personel ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica/ opiekuna prawnego dziecka lub upoważnioną osobę. Jeżeli jest to niemożliwe nauczyciel przedszkola ma prawo wezwać Policję.
- Życzenia rodziców/ opiekunów dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
- Nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności za dziecko pozostające na terenie szkoły pod opieką rodziców/ opiekunów lub osób legitymowanych do sprawowania opieki nad dzieckiem.
- Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego odpowiedzialni są rodzice/prawni opiekunowie oraz nauczyciel.